І. Карпенко-Карий. Трагікомедія «Сто тисяч».

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Перегляд
матеріалу
Отримати код Поділитися

Тема. І. Карпенко-Карий. Трагікомедія «Сто тисяч».

Мета: ознайомити учнів із сюжетом драматичного твору, допомогти глибше усвідомити особливості жанру, ідейно-художній зміст трагікомедії; розвивати навички виразного читання за особами, переказу драматичних творів, виділення головних епізодів сюжету; виховувати любов до художнього слова, почуття гумору, гуманістичні переконання.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до твору,

Теорія літератури: драматичний твір, діалоги, монологи, ремарки.

ХІД УРОКУ

І. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛЯРІВ

Вступне слово вчителя.

«Я взяв життя! — з гордістю заявляв І. Карпенко-Карий», бо вмів помічати в навколишній дійсності нове, цікаве, найсуттєвіше, бачити причини людських вчинків і дій і відображати їх у драматичних творах, часто поєднуючи смішне і сумне, як це справді буває в житті. Спостереженнями над особливостями національної драми ми й будемо займатися на уроці. Враховуючи специфіку драматичного твору, що призначений для гри на сцені, вчитимемося читати за особами, інтонацією передавати почуття й переживання героїв.

ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ УЧНІВ

Виконання тестових завдань.

(Кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал; проводити як літературний диктант, оцінювати методом взаємоперевірки в парах за «ключем» учителя.)

1. Перша видатна українська трупа була заснована:

а) 1885 року М. Кропивницьким у Чернігові;

б) 1895 року І. Карпенком-Карим у Бобринці;

в) 1883 року М. Старицьким у Києві.

2. Корифей — це:

а) людина, що відзначається винятковими, унікальними здібностями;

б) найвизначніший діяч в якійсь галузі літератури, мистецтва;

в) синонім до слова «актор».

3. До театру «корифеїв» входили:

а) Щепкін, Соленик, Станіславський;

б) Садовський, Саксаганський, Заньковецька;

в) Лисенко, Гулак-Артемовський, Франко.

4. Українські корифеї користувалися успіхом:

а) усюди, де виступали;

б) тільки по селах і малих містечках;

в) тільки у великих російських містах — Петербурзі та Москві.

5. Діяльності українського театру чинили перешкоди:

а) Емський указ, утиски цензури;

б) церковна влада;

в) селяни, які вважали його панською іграшкою, забаганкою, примхою.

6. Любов до пісні, театру прищепили з дитинства І. Карпенкові-Карому:

а) няня;

б) дядько;

в) мати й батько.

7. У І. Карпенка-Карого було:

а) троє братів і сестра;

б) двоє братів і сестра;

в) брат і сестра.

8. Родина Тобілевичів дала Україні:

а) одного визначного діяча культури;

б) трьох видатних артистів;

в) чотирьох видатних митців.

9. Під впливом улюблених героїв Шевченкових творів І. Карпенко-Карий:

а) обрав псевдонім, назвав дітей;

б) заклав свій хутір і назвав його;

в) назвав свій театр.

10. І. Карпенко-Карий написав:

а) 18 п’єс і один роман;

б) 18 п’єс, кілька статей;

в) збірку віршів, 18 п’єс і кілька оповідань.

11. Царський уряд покарав прогресивного письменника:

а) заборонивши писати і малювати;

б) виселивши в Новочеркаськ;

в) зробивши солдатом.

12. Найвідоміші твори І. Карпенка-Карого, які й донині не сходять із театральних сцен:

а) «Сто тисяч», «Хазяїн», «Суєта»;

б) «Батькова казка», «Понад Дніпром», «Чумаки»;

в) «Паливода XVIII століття», «Гандзя», «Розумний і дурень».

IV. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя.

Першим твором, який написав І. Карпенко-Карий після зняття «гласного нагляду» поліції, була п’єса «Гроші» (1889 р.). Того ж року драматург надіслав її до цензури, але звідти вона повернулася з резолюцією: «К представлению признано неудобным». Після переробки трагікомедія була дозволена до постановки під зміненою назвою — «Сто тисяч». У 1890 році вона вже ставилася на сцені, а роль головного героя Герасима Калитки у ній виконував сам автор.

Згадаймо, що драматичні твори діляться на жанри за характером конфлікту на трагедії, драми та комедії. Трагікомедія відповідно поєднує риси трагедії та комедії. П’єсу І. Карпенка-Карого «Сто тисяч» сучасні літературознавці визначають як трагікомедію. Відомий свого часу драматург і літературознавець Яків Мамонтов із цього приводу зазначив, що автор твору «поводився з драматургічною традицією в цій галузі досить вільно», «нечітко виступають у нього типові ознаки жанру (комедію не завжди можна відрізнити од драми…)».

2. Знайомство з дійовими особами п’єси «Сто тисяч». Виразне читання за особами (або суцільним текстом) першої дії твору.

3. Словникова робота за питаннями учнів.

4. Обмін враженнями щодо прочитаного.

5. Евристична бесіда.

— Визначте, хто головний герой, а хто — другорядні.

— Наведіть приклади діалогів та монологів.

— Що ми дізнаємося про Герасима Калитку з його монолога?

— Що значить прізвище Калитка? (Гаманець.)

— Хто такий Копач, про що свідчить його мова?

— Схарактеризуйте кума Савку за його зізнанням Калитці про своє спілкування з «нечистою силою».

— Як ви думаєте, чому Калитка не міг відрізнити фальшиві гроші, що показав йому Невідомий, від справжніх? Як і в його кишені опинилися, за словами Невідомого, фальшиві гроші?

— Що у творі здалося вам смішним, а що сумним? Чому?

V. ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ, УМІНЬ ТА НАВИЧОК

Складання кросворда.

— Складіть кросворд за ключовим словом, визначивши риси характеру головного героя.

КО Р И С Л И В И Й А В А Н Т Ю Р И С Т Л Е Г К О В І Р Н И Й П І Д С Т У П Н И Й П Р А Ц Ь О В И Т И Й К Р И В О Д У Ш Н И Й Ж А Д І Б Н И Й 1 2 3 4 5 6 7

VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

Інтерактивна вправа «Мікрофон».

— Продовжіть речення.

«Про трагікомедію «Сто тисяч» у мене склалося враження …»

«Мені запам’яталося …»

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Навчитися виразно читати, переказувати першу дію п’єси «Сто тисяч», характеризувати героїв та висловлювати свої судження про твір.

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі «Досягнення»

Всеосвіта є суб’єктом підвищення кваліфікації.

Всі сертифікати за наші курси та вебінари можуть бути зараховані у підвищення кваліфікації.

Співпраця із закладами освіти.

Дізнатись більше про сертифікати.

Приклад завдання з олімпіади Українська мова. Спробуйте!
До ЗНО з УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ залишилося:
0
4
міс.
0
8
дн.
0
2
год.
Готуйся до ЗНО разом із «Всеосвітою»!