У статті розкрито питання ефективності процесу формування музично-творчого потенціалу студентів музичного відділення педагогічного коледжу. Висвітлено такі психолого-педагогічні умови, як: мотиваційне забезпечення процесу музично-творчої діяльності, індивідуально-творчий підхід до навчання студентів, застосування музичного творення як різновиду проблемного навчання – пріоритетного у розвитку творчих здібностей майбутніх вчителів музичного мистецтва.