Група продовженого дня як одна із форм становлення особистості учня

18.03.2024

4 0

Група подовженого дня (ГПД)

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Група продовженого дня як одна із форм становлення особистості учня

Стаття присвячена опису основних ключових компетентностей ,пов'язаних з організацією виховної роботи на групі продовженого дня. Для вихователя ГПД найбільш важливим завданням є створення виховного розвивального середовища ,в якому знаходяться молодші школярі після уроків. В матеріалі статті порушені питання

характеристики основних напрямів змісту виховання.

Джерела використаної інформації:

Список використаних джерел
1. Герлянд Т. М. Роль вихователя групи продовженого дня у формуванні всебічно розвиненої особистості молодшого школяра. Наукові записки: у 2-х частинах. Серія: Педагогічні науки. Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2003. Вип. 52. (Ч. 2). С. 70–71.
2. Дубровський В. Л. Група продовженого дня як одна із форм становлення особистості учня у початковій школі. Наукові записки. Серія: Психолого-педагогічні науки: збірник наукових праць. № 2. Ніжин: НДУ ім. М. Гоголя, 2019. С. 65–70.
3. Морозова З. В. Група продовженого дня: методичний посібник для вихователя. Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2007. 160 с.
4. Наказ МОН «Про затвердження Порядку створення груп подовженого дня у державних i комунальних закладах загальної середньої освіти» № 677 від 24.06.2018 року https://mon.gov.ua/ua/npa/nakaz-mon-vid-25-chervnya-2018-r-pro-zatverdzhennya-poryadku-stvorennya-gruppodovzhenogo-dnya-u-derzhavnih-i-komunalnih-zakladah-zagalnoyiserednoyi-osviti (дата звернення: 15.11.2020 р.).
5. Психоемоційна підтримка в умовах війни І. Горбенко . Б. Екорнос «Подолання травматисного стресу»

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.