Пропоную вашій увазі Урок узагальнення за розділом ІV «Критичне осмислення та створення інформації» (завдання у двох варіантах)
Урок складений за модельною навчальною програмою: «Громадянська освіта. 6–9 клас» для закладів загальної середньої освіти» (автори: О. І. Пометун, О. В. Дудар, Н. П. Клименко, В. Ю. Кришмарел, Т. О. Ремех) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (Наказ Міністерства освіти і науки України від 21.07.2025 № 1043).
Урок узагальнення знань за розділом IV «Критичне осмислення та створення інформації» у 9 класі з громадянської освіти спрямований на систематизацію та закріплення знань учнів про споживання інформації, виклики інформаційного світу, безпеку в Інтернеті, дотримання прав людини у віртуальному середовищі, цифрову ідентичність, персональні дані та їх захист, а також цифрову етику, цифровий слід і правила цифрової гігієни. Під час уроку учні узагальнюють знання про критичне мислення, аналіз достовірності інформації, розпізнавання фейків і маніпуляцій, а також формують розуміння відповідального користування цифровими технологіями.
Структура уроку передбачає виконання тестових завдань із однією правильною відповіддю, що дозволяє перевірити рівень засвоєння базових понять і термінів, а також письмових завдань відкритого типу, спрямованих на розвиток аналітичного мислення, уміння пояснювати поняття та застосовувати знання у практичних ситуаціях. Учні аналізують поняття інформаційного джерела, цифрового сліду, персональних даних, цифрової безпеки та цифрової етики, а також вчаться визначати загрози в інтернеті та способи їх уникнення.
Особлива увага приділяється формуванню навичок безпечної поведінки в цифровому середовищі через розгляд практичних ситуацій, зокрема виявлення онлайн-шахрайства, фішингових повідомлень та ризиків поширення персональних даних. Завдання творчого характеру (створення пам’яток і правил цифрової безпеки) сприяють розвитку відповідального ставлення до власної цифрової поведінки та формуванню позитивного цифрового сліду.
Урок має практико-орієнтований характер і спрямований на розвиток критичного мислення, інформаційної грамотності, цифрової компетентності та відповідального громадянства. Підсумком є усвідомлення учнями важливості безпечного, етичного та свідомого використання інформації в сучасному цифровому світі.
