«Що важче?»
Мета: ознайомити дітей з поняттям маси («важкий», «легкий», «важчий», «легший», «однакові за вагою»), вчити порівнювати предмети за вагою на долоньках і за допомогою ваг, вимірювати масу умовною міркою (жолудями).
Матеріал: каштани, жолуді, соснові шишки; саморобні ваги (вішак із двома однаковими стаканчиками на мотузочках); 3 однакові непрозорі мішечки; картки із завданнями.
Хід гри:
Вихователь розповідає, що звірята в лісі посперечалися, чий запас важчий, і просять дітей допомогти розібратися.
Порівняння на долоньках. Дитина бере в одну руку каштан, а в іншу жолудь, «зважує» їх, опускаючи й піднімаючи руки, і каже, що важче: «Каштан важчий, ніж жолудь. Жолудь легший, ніж каштан». Так само порівнює каштан і шишку, шишку й жолудь.
Перевірка на вагах. Діти кладуть предмети в стаканчики й спостерігають: стаканчик із важчим предметом опускається нижче, а з легшим піднімається вгору. Якщо стаканчики на одному рівні, то предмети однакові за вагою, ваги «урівноважились».
Робота з картками. Вихователь показує картку з вагами: на одній шальці намальовано каштан, на іншій знак питання. Дитина кладе каштан в один стаканчик, а в другий по одному докладає жолуді, доки ваги не врівноважаться. Потім рахує жолуді й записує число у віконці: «Один каштан важить, як 3 жолуді». Так само діти перевіряють, скільки жолудів урівноважать 1 шишку.
Ускладнення:
Два каштани. Скільки жолудів урівноважать 2 каштани? Перед перевіркою дитина пробує передбачити: «Якщо 1 каштан — як 3 жолуді, то 2 каштани — як…?» Потім перевіряє на вагах.
Мішечки від найлегшого до найважчого. Вихователь наповнює 3 однакові мішечки: у першому каштани, у другому жолуді, у третьому шишки, у кожному порівну за кількістю (наприклад, по 5). Дитина, не заглядаючи всередину, зважує мішечки на долоньках і розкладає їх на картці по клітинках 1, 2, 3 від найлегшого до найважчого. Потім перевіряє на вагах і заглядає в мішечки, щоб дізнатися, що в якому лежить.
Чому так? Вихователь ставить запитання на міркування: «Шишка більша за каштан, але чи важча вона?» Діти перевіряють і доходять висновку, що більший предмет не завжди важчий
