Готовий методичний комплект до уроку інформатики у 6 класі за § 2.1 підручника Й. Я. Ривкінда та ін. Матеріали охоплюють етапи створення комп’ютерної презентації, групи анімаційних ефектів, способи їх додавання до об’єктів слайда та змінення властивостей анімації.
Комплект дає змогу провести повноцінний урок — від пояснення нового матеріалу й демонстрації роботи в PowerPoint до практичної діяльності, перевірки знань та оцінювання результатів. Усі додаткові документи оформлено в єдиному стилі та кольоровій гамі, тому матеріал виглядає як цілісний методичний продукт.
До комплекту входять:
навчальна презентація до § 2.1 з теоретичним матеріалом, наочними прикладами та узагальненням;
вбудований відеозразок виконання практичного завдання «Працюємо з комп’ютером», за яким учні можуть послідовно відтворити необхідні дії;
конспект уроку з метою, очікуваними результатами, орієнтовним розподілом часу, детальним ходом заняття, практичною частиною, оцінюванням, рефлексією та рекомендаціями для дистанційного/змішаного навчання;
практичне завдання «Працюємо з комп’ютером» — покрокова робота з готовою презентацією «вправа 2.1.pptx»: додавання ефектів до зображення та заголовка, налаштування параметрів і порядку відтворення анімації; основу завдання становить практична вправа з підручника.
критерії оцінювання практичного завдання за 12-бальною шкалою з конкретними показниками, орієнтирами для часткового оцінювання та готовими формулюваннями для зворотного зв’язку;
«Перевір себе № 2.1» — тест із 6 різнотипових завдань: на встановлення послідовності, відповідності, вибір однієї та кількох правильних відповідей; окремо подано ключ для вчителя. Зміст перевіряє розуміння етапів створення презентації, чотирьох груп анімації, додавання ефектів і параметрів їх запуску.
Матеріал особливо зручний для вчителя, який хоче отримати не окрему презентацію, а повністю підготовлений комплект до уроку: пояснення, практику, відеопідказку для учнів, перевірку знань і прозорі критерії оцінювання.
Комплект можна використовувати під час очного, дистанційного або змішаного навчання. Документи можна адаптувати під власний темп уроку, особливості класу та спосіб організації практичної роботи.
