Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
НУШ›
Хмарні сервіси як засоби формування новітнього управлінського середовища та медіакультури учасників освітнього процесу

Опублікував/ла:

Бондар Галина Михайлівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Хмарні сервіси як засоби формування новітнього управлінського середовища та медіакультури учасників освітнього процесу

03.08.2019

3 0

НУШ

5—6 років, 1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас, 10 Клас, 11 Клас, 12 Клас

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Як хмарні сервіси формують новітнє управлінське середовище та медіакультуру учасників освітнього процесу. Стаття містить тезісний виклад з посиланнями на електронні ресурси. Системний аналіз, колективне прийняття рішень, управлінський контроль, цікаві фасилітаційні сесії тощо.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

docx

Хмарні сервіси як засоби формування новітнього управлінського середовища та медіакультури учасників освітнього процесу.docx

53,2 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Формування емоційної рівноваги учасників освітнього процесу.

319

Мединська Kатерина Валеріївна

Психологія

дорослі та змішані

50 грн

Положення про безпечне освітнє середовище та захист учасників освітнього процесу

Гуріна Софія Вадимівна

Діловодство

1—12 клас, I—II курси, дорослі та змішані

25 грн

Хмарні сервіси

647

Бондарь Юлія Юріївна

Інформатика

7 клас

33 грн

Психологічний супровід учасників освітнього процесу

176

Ivanchuk Alyona

Психологія

дорослі

33 грн

ПОЛОЖЕННЯ про цифровізацію освітнього процесу та управлінської діяльності

Чухліб Аліна Олександрівна

Різне

25 грн

20 грн

SWOT-АНАЛІЗ УПРАВЛІНСЬКИХ ПРОЦЕСІВ Організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою.