Дітям складно розібратися в світі людських стосунків. Багато чого не знаючи, не розуміючи, діти часто порушують встановлені норми.
Щоб допомогти своїм вихованцям 6-7 років, я вирішила проводити з ними
« Уроки добра ».
У процесі роботи я вирішую ряд задач:
Розкриваю сутність понять – «добро» й «зло» й емоцій, які їм відповідають;
Знайомлю дітей з характеристикою емоціональних станів, властивих людині;
Вчу бачити емоційний стан іншого;
Розвиваю емоційну довільність;
Вчу дітей засобам управління власною поведінкою (вирішувати конфліктні ситуації, звільнятися від злості, дратівливості).
У якості основних методів і прийомів використовую:
Читання й обговорення художніх творів;
Перегляд і аналіз фрагментів мультиплікаційних фільмів;
Імітаційні ігри;
Дискусії;
Діагностика емоційного стану, ставлення дитини до обговорюваної проблеми;
Обігрування конфліктних ситуацій і моделювання виходу з них;
Приклади вираження свого емоційного стану в малюнках, музиці.
Заняття складається з трьох етапів.
І етап передбачає формування у дітей знань про емоційний світ людини й способи керування ним. Учитель створює ситуації для застосування отриманих знань, спонукає дітей до надання допомоги казковим персонажам, близьким, одноліткам;
ІІ етап скерований на формування в дітей доброзичливої поведінки: вчитель створює на заняттях різні проблемні ситуації, беручи участь у яких, діти отримують необхідні вміння керування негативними емоціями;
ІІІ етап скерований на формування усвідомленого ставлення дітей до соціальних норм поведінки. Учитель спонукає дітей проявляти доброзичливість у повсякденному житті.
Щоб підтримати у дітей інтерес до занять, використовую казкові сюжети.
