Гарний півник є у мене

ТЕМА. Гарний півник є у мене.

МЕТА: уточнювати та узагальнювати знання дітей про свійських птахів, а саме - про півника, його зовнішній вигляд; учити описувати півника, узгоджувати іменники з прикметниками; розвивати мовлення дітей та збагачувати активний словник; закріплювати сенсорні еталони (колір, форма, величина); учити розуміти поняття «багато», «один»; спонукати розповідати вірші, чітко вимовляти слова, не поспішаючи, з відповідною інтонацією; вправляти дітей в умінні виконувати рухи згідно з віршованим текстом під час пальчикової гімнастики; виховувати бережне ставлення до природи, бажання піклуватися про птахів, доглядати за ними.

ХІД ЗАНЯТТЯ

ВИХОВАТЕЛЬ. Як багато тут вас, друзі,

Ніби квіточок у лузі

І чорнявих, карооких,

І білявих, синьооких,

І кмітливих, розумненьких,

І товстеньких, і худеньких.

Радо всіх я вас вітаю

І здоров’я всім бажаю.

Я бачу, що настрій у вас гарний, оченята так і сяють, ніхто не сумує. Привітаймось з гостями.

За казковою хатинкою посередині зали чути голос півника КУ-КУ-РІ-КУ!

• Діти, хто це так гарно, голосно і дзвінко співає?

• Півник!

• Де ж півник? Звідки ми почули його дзвінкий голос? Де півник живе? Як він співає?

ПІВНИК. Ку-ку-рі-ку, ку-ку-рі-ку, ку-ку-рі-ку!

Я вам пісню заспіваю

Гарну і дзвінку! Ку-ку-рі-ку.

ДІТИ. Гарний в півня голосочок –

Він лунає, мов дзвіночок.

Скажем дружно співаку:

-Молодець! Ку-ку-рі-ку!

ВИХОВАТЕЛЬ. Погляньте на півника. Діти, який він? (діти описують півника: гарний, яскравий, поважний, голосистий, добрий, великий, барвистий…)

ВИХОВАТЕЛЬ. Малята, а подивіться на півника краще, на мою думку, він чимось стурбований, сумний. Чого ж йому бракує? (кольорових пір’їнок у хвостику)

- Діти, що могло трапитись з півником? (Лисичка хотіла його впіймати, собачка напав, чи можливо бився з іншим півником)

ПІВНИК. Лисичка-сестричка хотіла мене впіймати, проте їй це не вдалося.

ВИХОВАТЕЛЬ. Малята, а як ми можемо допомогти півнику, чим зарадити, щоб настрій у нього з’явився, щоб він не сумував? Пошукаймо його пір’ячко.

Д/гра «Знайди пір’ячко»

- Ось воно! Скільки пір’їнок ми знайшли? (багато) Скільки пір’їнок у тебе Настя? (одна). Де ти, Миколко, знайшов пір’ячко? (на столику) Якого кольору у тебе, Андрійку, пір’ячко? У Ані пір’я якого розміру: велике чи маленьке?

(Діти встромляють у хвіст велике, барвисте пір’я)

• Діти, покажімо, як поважно ходить Півник.

Фізкультхвилинка. Ходить півень на току,

У червонім чобітку.

Будем півника просити:

- Ходи жито молотити:

Ось так, ось так!

• Ой, який гарний Півник, веселий став! Діти, який у нього хвіст? (різнокольоровий, гарний, пишний, красивий, барвистий, яскравий)

ВИХОВАТЕЛЬ. Півнику, у наших діток вдома теж є півники і вони хочуть про нього прочитати вірші.

Півник гарний є у мене

Шия довга, хвіст зелений,

Борода, як маків цвіт

Він малятам шле привіт «ку-ку-рі-ку!»

Хто нас будить як будильник?

Ну, звичайно, це наш півник.

Він щоранку в курнику

Всім кричить: ку-ку-рі-ку!

Пальчикова гра «Півник, півник»

Півник, півник, молодець,

Золотенький гребінець,

Голівка гладенька,

Борідка червоненька,

Що раненько устаєш,

Пісню гучно співаєш,

Діткам спати не даєш?

ПІВНИК. Гарні вірші ви знаєте про мене, я вдячний за те, що допомогли мені віднайти моє пір’ячко і за своєчасно надану допомогу я хочу всіх вас почастувати (під музику із кошика роздає гостинці)