Урок розроблено з метою формування в учнів глибшого розуміння ролі прислівника в мовленні та розвитку вміння творчо застосовувати мовні знання у практичній діяльності. Основний акцент зроблено на проєктно-дослідницькому підході, який сприяє самостійності, комунікації та критичному мисленню.
Під час заняття учні виконують три творчі мініпроєкти:
«Прислівники в дії» — дослідження ролі прислівників у художніх і медійних текстах через створення артплакату або презентації;
«Щоденник одного прислівника» — персоніфікація мовної одиниці для усвідомлення її функцій у різних контекстах;
«Мовна мандрівка прислівників» — колективне дослідження вживання прислівників у різних стилях мовлення.
Урок сприяє формуванню мовної, комунікативної та інформаційно-цифрової компетентностей, розвитку творчості та командної взаємодії. Очікуваним результатом є вміння учнів розпізнавати, класифікувати та доречно вживати прислівники у власному мовленні, усвідомлюючи їхню роль у створенні виразності та емоційного забарвлення тексту.
