У статті представлено досвід роботи вчительки історії та громадянської освіти Гімназії № 8 м. Бердичева щодо формування національно‑патріотичної свідомості учнів у воєнний час. Описано систему роботи, у якій урок історії логічно продовжується у волонтерських та громадських ініціативах учнів, а вивчення сучасної історії України поєднується з дослідженням історії власних родин. Показано, як практична діяльність (плетіння маскувальних сіток, виготовлення окопних свічок, підтримка ЗСУ, акції зі збору коштів на дрони, допомога внутрішньо переміщеним особам тощо) трансформується в дієвий патріотизм і громадянську зрілість дітей. Наведено узагальнення міжнародних досліджень, які підтверджують ефективність підходу «навчання через служіння громаді» (service learning) та опори на сімейну історію у формуванні громадянських і патріотичних цінностей.










