В методичній роботі висвітлено та охарактеризовано компоненти формування здоров’язбережувальних компетентностей виходячи з ідеї посилання мотивації кожного учня щодо виявлення активності виконання здоров’язбережувальних дій, формування ціннісного ставлення до власного здоров’я, усвідомлення та розуміння важливості його зміцнення та збереження як інноваційної програмної технології.




















