Формування позитивної мотивації у здобувачів освіти до вивчення предмета «Креслення».
Отже , що ж таке мотивація? Мотивація — це бажання діяти заради досягнення мети. Це вирішальний елемент у постановці та досягненні наших цілей.
Мотивація є однією з рушійних сил людської поведінки. Вона підживлює конкуренцію і створює соціальні зв’язки. Її відсутність може призвести до психічних захворювань, таких як депресія. Мотивація охоплює бажання продовжувати шукати сенс, мету і життя, яке варто прожити, в нашому випадку мотивація до вивчення предмету «креслення».
На початку своєї педагогічної діяльності я припустилася багатьох помилок, які мені не хотілося б повторити. Найскладнішою проблемою виявилася для мене мотивація до навчання. Це коли ти викладає матеріал на повну у повному обсязі так як нам викладали, але ми забуваємо, що зараз учні зовсім інші, діти цифрових технологій, а їм не цікаво, не мотивуєш їх.
Тому до нинішнього покоління потрібно знаходити інший підхід та мотивацію. Навчання, позбавлене інтересу та взяте лише примусово, вбиває в учнях охоту вчитися, без якого вони далеко не підуть, а уміле використання мотивації допомагає розробляти способи досягнення максимальних результатів. Не менш вагомим етапом уроку є релаксація.
І сьогодні я хочу розповісти як це роблю я.
Релаксація — це повне розслаблення організму внаслідок зниження тонусу скелетних м'язів. Він супроводжується внутрішнім станом спокою людини та зняттям нервового напруження в цілому.
Релаксація є одним із визначальних компонентів аутотренінгу. Варто зазначити, що у кожного живого організму період релаксації може наступати від різних видів діяльності, наприклад плавання, сон, перегляд телебачення, металообробка, садівництво і т. ін.
Цікавим можна зробити навіть самі звичайні речі. Наприклад, є використання моделей і динамічних презентацій. Це забезпечує активне сприйняття навчального матеріалу і сприяє міцнішому засвоєнню учнями основ предмету, а також дозволяє організувати нові, нетрадиційні форми навчальної діяльності. (Це коли показуєш учням на екрані малюнки чи то короткі відео - загадки завдання де їм потрібно швидко відповісти). Так вони трішки релаксують.
Інколи щоб зацікавити учнів, та перевірити набуті знання і навички, мобілізувати їх на активне володіння програмним матеріалом, сприяти розвитку мислення та творчої активності, аргументовано відстоювати власну думку, виховувати в учнів повагу до себе і до думки співбесідника, упевненість, що знання необхідні їм для отримання в майбутньому бажаної професії я застосовую різні цікаві елементи уроки у вигляді гри , квест-уроки (Цікаве креслення, Креслярські забави, Скарби креслення)
Ще мотивувати здобувачів осівти можна екскурсією на виробництво.
Екскурсія наочно ознайомить їх з виробництвом. Саме в цеху можна побачить не лише ручну обробку деревини і металу або найпростіші верстати, а й найсучасніше і найрізноманітніше за своїм призначенням устаткування. Виробнича екскурсія сприяє технічному розвиткові учня, розвиває його технічне мислення, ознайомлює з елементами загальної трудової культури.
Підготовлені екскурсії мають ще й неабияке виховне значення, підвищують зацікавленість учнів предметом кресленням . Це пояснюється тим, що «крейдяна» наука не така дохідлива для учня, не така цікава, як екскурсія.
Зацікавлювати будь якими дрібничками теж корисно. Якщо постійно чимось мотивувати учнів виконаєте роботу ви отримаєте бонуси, чи поїздкою на екскурсію , чи заохоченням маленькими приємностями у вигляді цукерки , олівця, лінійки , то учні до цього звикають і очікують.
Наприклад, у кресленні підживлювати цікавість уроку можна нестандартними уроками. Часто пропоную загадки, цікаві питання та відео. І учні швидко включаються. Також створюю ребуси. Це оживляє зацікавленість учнів.
Просто треба з учнями розмовляти.
Починати треба з простих, але контраверсійних запитань, які пробуджують уяву і є незвичними. Навколо цього починається дискусія, і тоді плавно можна переходити до серйознішого – вивчати матеріал, креслити. А згодом робимо перерви, під час яких говоримо на різні теми.
Коли цікаво вчителю, то легше зацікавити учнів.
Треба відкривати красу свого предмету – показувати різні грані й елементи. Якщо ми говоримо про навички майбутнього й успішну людину, то потрібна хороша технічна база. Ми маємо до дітей звертатися не старими догмами, а викликами майбутнього. Учні цікавляться тим, що їх оточує і для них доступне. Щоб пізнати нове, потрібне бажання.
Треба зацікавити учнів не лише конкретним предметом, а й процесом отримання знань, коли навчання стає задоволенням. Тому потрібно на уроках створювати такі умови, щоб учень міг сам здобувати знання. Ніхто не дасть гарантії, що слово, вимовлене вчителем, стане знанням учня. Процеси мислення значно складніші, ніж лише відтворення, усвідомлення і збереження в пам'яті.
А взагалі мотивація до уроку поняття таке широке і я знайшла в інтернеті 10 порад психологів для того щоб зробити урок цікавішим.
Чи траплялося вам поглянути на групу посеред уроку і побачити, як учні «літають у хмарах»? Вам може здаватися, що ваш урок ідеальний і для учнів він буде дуже цікавим. Але тим не менш ви бачите, як діти відволікаються й не слухають вас.
Кожному вчителеві важливо знайти способи зробити свої заняття цікавими. Тільки так учні зможуть засвоювати й утримувати в пам'яті інформацію, яку ви їм викладаєте.
Протягом багатьох десятиліть учителі вигадували нові методи навчання, які дозволяли б тримати учнів у тонусі й мотивували їх учитися. Деякі методи не пройшли перевірку часом, проте інші виявилися досить ефективними.
Розглянемо 10 перевірених способів зробити урок цікавим для учнів.
1. Вносьте у свої уроки загадку
Навчання цікавіше для учнів, коли вони не знають, чого очікувати. Вносьте у свої уроки трохи таємничості. Коли ви вивчаєте якусь тему, давайте учням на початку уроку невелику підказку. Це допоможе вам внести загадку в процес навчання. Так учні будуть зацікавлено чекати на новий матеріал, щоб розгадати цю загадку.
2. Не повторюйте матеріалу підручника
У підручниках подається основний матеріал, який, зрозуміло, потрібно висвітлювати на уроках. Але намагайтеся при поясненні не повторювати дослівно матеріал підручника, бо це робить уроки нецікавими для учнів. Коли ви повторюєте матеріал, уже відомий учням, намагайтеся подавати його інакше.
При повторенні пройденого матеріалу також можна використовувати метод «3–2–1», який дозволяє запам'ятовувати основні ідеї, але не повторювати матеріал дослівно. Суть методу полягає в тому, що учні малюють піраміду в зошиті й записують три нові факти, які вони дізналися, два факти, які були для них цікавими, і одне питання, яке залишилося в них після вивчення теми.
3. Вигадуйте навчальні ігри
І в 5, і в 25 років люди люблять гратися. Ігри – це ще й хороший спосіб зробити урок цікавим.
4. Давайте учням можливість вибору
Одна з ефективних стратегій навчання – пропонувати учням можливість вибору. Це може суттєво підвищити мотивацію учнів, тому що можливість вибору завжди збуджує інтерес і розвиває самостійність.
Коли учні виконують завдання, давайте їм кілька завдань на вибір. Наприклад, ви можете дати дев'ять завдань, з яких учні повинні вибрати і виконати три.
5. Використовуйте технології
Технології – це чудовий спосіб зробити уроки цікавими. Учні дуже люблять електронні пристрої, тому намагайтеся якомога частіше включати їх у навчальний процес.
Замість того щоб просто читати лекцію перед групою, використовуйте презентації та інтерактивні дошки. Скористайтеся програмами для відеоконференцій і проведіть спільний урок з іншою групою в іншому місті або країні. Використовуйте різні технології – і ви побачите, як зростає інтерес учнів до навчання.
6. Ставтеся простіше до навчального процесу
Ефективне навчання – це дуже важливо. Але це не означає, що ви повинні завжди бути максимально серйозними під час уроків. Розслабтеся й визнайте, що в учнів можуть бути й інші інтереси, крім навчання. Іноді можна внести в навчальний процес трохи гумору. Ви побачите, що вашим учням стане набагато цікавіше.
7. Зробіть уроки більш інтерактивними
Найчастіше під час уроків учитель пояснює матеріал перед класом, а учні слухають і конспектують. На жаль, це не найефективніший спосіб підтримувати інтерес учнів до предмета.
Зробіть навчання більш інтерактивним: якщо ви додасте до навчального процесу більше практики, учні будуть постійно залучені в нього. Практикуйте групові форми роботи і навчальні проєкти, у яких кожен учень відповідає за свою частину роботи. Проводьте досліди. Інтерактивні форми роботи зроблять урок більш цікавим для учнів.
8. Пов'язуйте матеріал із життєвим досвідом учнів
Коли ви пояснюєте якийсь матеріал, розповідайте і про те, де це застосовується в житті. Так учні краще зрозуміють, навіщо їм вивчати певний предмет.
Якщо учні запитують у вас, чому вони повинні вчити математику, фізику або будь-який інший предмет, а ви відповідаєте: «Тому що», ви втратите довіру учнів. Замість цього спробуйте пояснити користь від предмета на реальному прикладі: «Ви вивчаєте математику, тому що в житті вам доведеться сплачувати рахунки і планувати сімейний бюджет». Пряма відповідь допомагає учням установити зв'язок між тим, що вони вивчають, і як вони зможуть застосовувати отримані знання в житті.
9. Використовуйте метод «перевернутого навчання»
Метод «перевернутого навчання» з'явився в 2012 році і з того часу став популярним серед учителів. Він полягає в тому, що учні вивчають нову інформацію вдома, а на уроці обговорюють вивчений матеріал, критично його оцінюють і закріплюють.
Сьогодні багато вчителів говорить про те, що «перевернуті уроки» дають хороші результати. У таких умовах учні можуть працювати в потрібному їм темпі (і таким чином забезпечується диференційоване навчання) і взаємодіяти один з одним під час обговорень. Спробуйте застосувати цей метод на кількох уроках і поспостерігайте, як втягуються в навчальний процес учні.
10. Мисліть нестандартно
Не обов'язково проводити кожен урок по шаблону, щоб він складався з пояснень і конспектування. Плануйте нестандартні форми проведення уроків. Наприклад, ви можете запросити на урок гостя, піти з учнями на екскурсію або провести заняття на свіжому повітрі. Коли ви спробуєте щось нове і незвичайне, це з великою ймовірністю сподобається вашим учням.
Ви можете узгодити свої дії з іншим учителем і спланувати міждисциплінарний урок. Також можна використовувати інтернет і провести віртуальну екскурсію. Учням буде цікавіше вчитися, якщо ви будете творчо підходити до подачі матеріалу.
