Анотація:
У статті розкрито особливості формування ключових компетентностей учнів середньої ланки в умовах реалізації концепції НУШ та оновлених програм для 8 класів. Акцентовано увагу на синергії інтерактивних методів (сторітелінг, дискусійні сітки, кроссенс) та практико-орієнтованих кейсів. Автор ділиться досвідом інтеграції мовної та літературної освіти в реальний життєвий контекст, пропонує підходи до візуалізації знань та методичні поради щодо критеріїв оцінювання навчальних досягнень у 6 класі.
