«Формування спеціальних умінь і навичок, профільних інтересів, професійна орієнтація здобувачів освіти».
Керівник народного хореографічного колективу «Веселка»
Литовченко Т.П.
Метою занять народного хореографічного колективу «Веселка» є:
- залучення дітей до великого розмаїття танцювальної і музичної творчості,
- прищеплення відчуття власної національної приналежності,
- ознайомлення з образною сутністю танцювальної культури основних регіонів України та народів світу,
- виховання дітей естетично розвинутими й фізично здоровими,духовно збагаченими, професійно зорїєнтованими,
- створення умов для розкриття творчих здібностей вихованців з урахуванням їх індивідуальних особливостей.
Виконання основних навчальних завдань сприяє формуванню у вихованців таких компетентностей:
пізнавальної, що забезпечує оволодіння основами хореографічного мистецтва, ознайомлення вихованців із різними видами хореографічного мистецтва з багатим досвідом видатних балетмейстерів, творчістю відомих танцювальних колективів; виховання у дітей почуття національної гідності на основі українських хореографічних традицій та культурної спадщини регіонів України; формує і розвиває спеціальні теоретичні знання та практичні уміння і навички, на основі вивчення кращих зразків вітчизняного та світового хореографічного репертуару, допомагає формувати інтерес до хореографії в цілому і до народного танцю окрема, забезпечує ознайомлення з поняттям та знаннями танцювального жанру, стилями, напрямками, виховання культури виконання рухів і точної передачі національного стилю і манери народних танців;
соціальної, що передбачає формування вміння працювати у колективі, відчувати свого партнера у танці, розвиток навичок адаптації вихованців в умовах великого різновікового колективу виховання їх морально-вольових і морально-етичних якостей, позитивних якостей емоційно-вольової сфери;
-2-
навичок професійного та соціального партнерства, розвиток комунікативної культури вихованців, залучення дітей до загальнолюдських цінностей, до класичної музичної культури, виховання естетичної, виконавської, сценічної культури, уміння поводитись у колективі, набуття вихованцями допрофесійної підготовки та початкової професійної освіти;
практичної, що сприяє оволодінню вихованцями майстерності виконання хореографічних вправ, опанування технікою виконання елементів класичного,народного танцю,формування правильної постави, фізичне та естетичне виховання засобами хореографії; сприяння розвитку навичок саморефлексії та рефлексії у процесі засвоєння основ хореографії та їх творчого переосмислення і перетворення, удосконалення практичного оволодіння основами класичного танцю, навчання стильовим особливостям народного танцю, прищеплення необхідних умінь і навичок самостійної роботи, співвідношення технічних і художніх завдань, уміння відчувати себе й інших; розвиток почуття пози, координації, пластичної й емоційної виразності, вміння рухатися по площині залу в різноманітних малюнках і ракурсах; прищеплення навичок ансамблевого виконання;
творчої, що забезпечує набуття досвіду власної творчої діяльності, розвиток виконавської майстерності, залучення вихованців до оволодіння «мовою танцю» (рухи,жести,погляд тощо), навчання передавати емоційний стан, вирішення творчих завдань, розвиток художніх здібностей, уяви фантазії, здатності проявляти творчу ініціативу; формування музичних,ритмічних , виконавських та акторських здібностей, музично-естетичного смаку; розвиток художнього смаку дітей на кращих взірцях світової культури минулого і сучасності, виховання музичності, вміння передавати в рухах стильові особливості народної музики, різноманітність темпів і ритмів, які формують чистоту стилю і чітку манеру виконання танцю; допомога вихованцям реалізуватися в умовах чарівного світу музики і танцю, в пізнанні краси пластики й руху тіла; формування уявлення про мистецтво як форму відображення життя різноманітними засобами танцю в процесі створення художніх образів, розвиток потреби особистості у творчій самореалізації, виховання творчої активної особистості.
Завдання педагога ( на початковому рівні навчання)– через опанування хореографією розкрити задатки дитини, виявити особисті здібності, розвити їх, подолати невпевненість, сором”язливість, нерішучість. Розвиток зацікавленості та інтересу до хореографічного мистецтва. Постановка корпусу,ніг,голови.
-3-
Далі процес навчання дітей зосереджується на активності, сполученні теорії та практики, доступності та систематичності занять, які дають впевнені знання завдяки індивідуальному підходу до тієї чи іншої групи гуртківців. Розвиток витривалості шляхом повторення вивчених рухів у прискореному темпі; детальне опрацювання основних позицій і положень рук і ніг українського народного танцю; опрацювання технічних вправ народно-сценічного танцю. Дитина повинна почувати себе здібною, бути активною, проявляти самостійність та художнє мислення.
На вищому рівні навчання вся робота педагога спрямована на професійну орієнтацію вихованців, на виховання у танцюристів високої виконавської майстерності. Задача педагога-хореографа пояснити своїм вихованцям, що не можна зупинятися на досягнутому, що лише наполеглива невтомна праця, розумне послідовне ускладнення завдань, творчі пошуки сприяють досягненню бажаної мети: всебічному опануванню надзвичайно різноманітного і складного , віртуозною танцювальною технікою народного танцю.
З цією метою проводяться такі заходи:
відкриті майстер-класи вихованців старшої групи колективу для молодших;
демонстрація результатів навчально-виховного процесу на щорічних звітних виступах, концертах, фестивалях та конкурсах;
побудова у сфері діяльності колективу єдиного інформаційного середовища, що забезпечує формування і розвиток естетичних потреб і смаків;
використання вихованцями засвоєного матеріалу як основи для створення власних композицій, імпровізацій на задані або обрані теми, що необхідно для майбутнього хореографа.
Серед факторів, що визначають особливість організації навчально-виховного процесу народного хореографічного колективу «Веселка» та професійної орієнтації вихованців, слід відзначити:
націленість освітнього процесу на виявлення, розвиток та реалізацію особистого таланту дитини у навчально-виховній діяльності;
наступність та безперервність;
самодостатність для становлення, розвитку особистості та її адекватного світосприймання;
готовність випускників до самостійного громадського та індивідуального життя відповідно до чинних суспільних норм і законів;
реалізація профільної освіти.
У творчому колективі створено оптимальні умови для самовдосконалення вихованцями своїх здібностей. Знаковою є участь вихованців та випускників
-4-
колективу «Веселка» у традиційному конкурсі «Веселкові візерунки» на кращу індивідуальну хореографічну композицію серед вихованців.
Також важливою частиною заняття є робота над етюдами. Постановку етюду можна розпочинати тільки тоді, коли окремі елементи та танцювальні рухи досконало засвоєні вихованцями.
Одна і форм роботи є імпровізація під музику. Танцювальна імпровізація під музику у формуванні професійного інтересу вихованців не є головним методом роботи, але необхідна для гармонічного розвитку вихованців. Необхідно приділяти особливу увагу створенню цілісного художнього образу кожного номеру,навчати дітей вмінню перевтілюватись, вживатися в образ. З цією метою розучені вправи на удосконалення артистичної майстерності.
В результаті опанування предметного забезпечення навчально-виховного процесу народного хореографічного колективу «Веселка» випускники є підготовленими до виконавської і культурно-просвітницької діяльності .
У випускників формується готовність до продовження професійного навчання у ВНЗ та професійної діяльності як виконавця в танцювальних колективах, театрах, ансамблях, вони розуміють сутність і соціальну вагомість своєї професії, основні проблеми дисциплін сучасного хореографічного мистецтва, бачать їх взаємозв”язок, володіють почуттям професійної відповідальності за результати власної праці.
Завдяки використанню комплексного підходу до навчання та виховання, процес хореографічної діяльності може значною мірою вплинути на інтерес підлітків до народної хореографії, готовність їх до професійної виконавської творчості.
Результатами плідної роботи над поставленою метою , а саме «Формування спеціальних умінь і навичок профільних інтересів, професійна орієнтація здобувачів освіти» є відгуки випускників «Веселки», які проходять свою виробничу практику у рідному колективі.
Відгук випускниці народного хореографічного колективу «Веселка», студентки 4 курсу відділу – хореографія «Сумського фахового коледжу мистецтв і культутри ім.Д.С.Бортнянського»:
На четвертому курсі навчання в Сумському фаховому коледжі мистецтв і культури ім. Д. С. Бортнянського нарешті мені випало щастя завітати у гості у свій рідний народний хореографічний колектив "Веселка". Та візит цей був непростий. Я мала проходити тут переддипломну практику. Мої почуття були змішаними. Радість, з невеличкими нотками страху та хвилювань. Адже саме тут мені прищеплювали любов до своєї майбутньої професії, саме у цьому танцювальному класі я виконувала свої перші композиції і постановки, саме тут вчилася посміхатися на всі 32 і танцювати так, ніби
-5-
вистрибую з костюму. Але я чітко розуміла, 3.5 роки навчання були дуже плідними і мені дійсно є чим поділитися з підростаючим поколінням. Та й бажання не впасти обличчям в бруд і показати, чого я навчилася за ці всі роки перемагало. Але переступивши поріг танцювального класу, всі хвилювання відпали. Я побачила дітей, у яких горять очі, так само як 4 роки тому горіли і в мене. Побачила ровесників, з якими займалася раніше. Почула строгий, але такий бадьорий голос Тетяни Петрівни, такий, який запам'ятався мені ще з самого дитинства. Побачила незмінну посмішку Валентина Володимировича, який завжди тебе радий бачити. Я зрозуміла, що тут все так само як і раніше. Любов керівника, старання і посмішки дітей, дзвінкий сміх, гучні мелодії, потік творчих ідей та натхнення. Працювати тут було дуже приємно і натхненно. Неодмінно завітаю при нагоді ще раз у гості)
