У даній методичній статті розкрито проблему формування самоосвітньої компетентності учнів засобами фізики і надані пам’ятки раціональної організації навчальної роботи учнів. Особливу увагу приділено розробці алгоритмів з організації самоосвітньої діяльності учнів при написанні творчих проектів, виконанні домашніх завдань, при розв’язуванні фізичних задач, при роботі з підручником.