Формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з загальним недорозвиненням мовлення (ІІІ рівень) через систему корекційно-навчальних та виховних впливів
Формування мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку з загальним недорозвиненням мовлення (ІІІ рівень) через систему корекційно-навчальних та виховних впливів
В статті розкрито особливості формування мовленнєвої компетентності у дітей з мовною патологією, що є актуальною проблемою в логопедичній науці. При формуванні мовленнєвої компетентності доречно передбачати активне застосування взаєморозв’язних педагогічних дій: розвиток мовлення, навчання мови та мовленнєве виховання.
В процесі розвитку мовлення необхідно намагатися цілеспрямовано формувати у дітей певні мовленнєві навички та вміння.