У статті розкрито особливості впровадження формувального оцінювання на уроках біології у 7–9 класах в умовах реалізації концепції Нова українська школа. Висвітлено методичні підходи, прийоми та інструменти оцінювання, які сприяють розвитку предметної та ключових компетентностей учнів, підвищенню мотивації та формуванню відповідальності за власне навчання.
Ключові слова: формувальне оцінювання, біологія, 7–9 класи, компетентнісний підхід, зворотний зв’язок, самооцінювання, рефлексія, НУШ.
