Оцінювання навчальних досягнень учнів в українській школі набуває особливої значущості у зв’язку з поступовим переходом вітчизняної освіти на компетентнісні засади. Це зумовлює необхідність пошуку адекватних технологій оцінювання набутих учнями ключових компетентностей. Аналіз літературних та методичних джерел з цієї проблеми, дозволяє стверджувати, що наразі найбільш відомою й актуальною технологією оцінювання, котра враховує суб’єктність учня в освітньому процесі є формувальне оцінювання.

















