Показана значимость организации обучения на основе внутренней мотивации, роль самооконтроля и самооценки в усвоении знаний. Раскрыты основные функции самооценки, их виды. Названы методические приёмы проведения рефлексий учащимися, а также рефлексия в методической деятельности учителя.
Вміст матеріалу:
Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може
відрізнятися від вигляду завантаженого документа.