Презентація поєднує теоретичний матеріал, практичні дослідження, інтерактивні вправи, життєві ситуації, командні завдання та елементи самооцінювання.
Інтерактивні вправи та практичні завдання
«Жива шкала» — учні визначають, що означає хороша фізична форма, аргументують власну думку.
«Сортувальна лабораторія» — класифікують показники фізичного розвитку за трьома групами.
«Стоп-коментар» — аналізують висловлювання про зовнішність і вчаться поважати індивідуальні особливості розвитку людини.
«Редактор постави» — розв’язують практичні ситуації щодо правильної постави, користування рюкзаком, телефоном та організації робочого місця.
«Постава-перезавантаження» — виконують коротку руханку для зняття м’язового напруження.
«Рухове бінго» — установлюють зв’язок між видами фізичної активності та фізичними якостями.
«Швидкий результат» — аналізують ситуацію надмірних фізичних навантажень і пропонують безпечний план тренувань.
«Пульс і відновлення» — досліджують роботу серця та зміни пульсу після фізичної активності.
«Гігієнічний детектив» — знаходять помилки в повсякденних гігієнічних звичках підлітків.
«Гігієнічний світлофор» — визначають корисні та шкідливі гігієнічні звички.
«Правда чи міф?» — перевіряють знання про фізичне здоров’я та особисту гігієну.
«Wellness Lab» — командний практикум із чотирма навчальними станціями: постава, рух, гігієна та фізична форма.
«Мій 7-денний мініплан» — складають індивідуальний план формування корисних звичок.
«Мій баланс» — здійснюють самооцінювання власного способу життя.
Презентація побудована на засадах компетентнісного, діяльнісного та особистісно орієнтованого підходів НУШ.
Використання інтерактивних вправ, дослідницьких завдань, життєвих ситуацій, командної роботи й самооцінювання сприяє розвитку критичного мислення, самостійності, відповідальності, здоров’язбережувальної компетентності та навичок практичного застосування знань.
