Взяти участь
Поспішайте взяти участь в акції «Методичний тиждень 2.0».
Головний приз 500грн + безкоштовний вебінар.
До визначення переможців залишилось:
3
Дня
3
Години
16
Хвилин
30
Секунд
Предмети »

Енергозбереження

Курс:«Google сервіси в роботі вчителя»
Левченко Ірина Михайлівна
16 годин
700 грн
190 грн
Свідоцтво про публікацію матеріала №PJ885236
За публікацію цієї методичної розробки Решетов Сергій Олександрович отримав(ла) свідоцтво №PJ885236
Завантажте Ваші авторські методичні розробки на сайт та миттєво отримайте персональне свідоцтво про публікацію від ЗМІ «Всеосвіта»
Перегляд
матеріалу
Отримати код

Пропаганда энергосбережения в условиях малого города (из опыта работы клуба «Белые Вороны»)

Синепольская Екатерина,

член клуба «Белые Вороны»,

учащаяся 10 класса МСШ «Талант» г. Днепрорудного

Решетов Сергей Александрович,

президент клуба «Белые Вороны»

Значение энергосбережения и экономии воды, тепла, природного газа для Украины априорно, а в условиях кризиса становится жизненно необходимым. В условиях малого города общечеловеческая проблема энергосбережения и экономии ресурсов становится ещё более острой. Мы, члены молодёжной общественной организации клуба «Белые Вороны», избрали доступные нам информационные технологии для пропаганды энергосбережения и экономии природных ресурсов. Мы разработали и реализовали проект «Энергосбережение» и на протяжении двух лет реализовали его. Мы выражаем огромную благодарность Васильевой Татьяне Николаевне, координатору проекта «Школьный энергетический офис» за сотрудничество, методическую и материальную помощь.

Проект «Энергосбережение» можно разделить на несколько этапов:

  • Социологический опрос «Экономия воды, тепла, электроэнергии в г. Днепрорудном». Этот опрос проводился в два этапа через 1.5 года;

  • Участие в реализации проекта «Школьный энергетический офис» (координатор Васильева Т.Н.);

  • Информационные акции по пропаганде энергосбережения и экономии природных ресурсов;

  • Участие в конкурсе методических разработок по энергосбережению;

  • PR-акции проектов «Энергосбережение» и «Школьный энергетический офис» в г. Днепрорудном, г. Запорожье, г. Харькове.

Предлагаем вашему вниманию описание этапов реализации проекта «Энергосбережение».

І этап.

Социологический опрос «Экономия воды, тепла, электроэнергии в г. Днепрорудном».

География социологического опроса: г. Днепрорудный Запорожской области.

Корреспонденты: учащиеся специализированного географического 8-Б класса МСОШ №3 г. Днепрорудного.

Респонденты: 596 граждан г. Днепрорудного.

Цель социологического опроса: определение уровня энергосбережения гражданами г. Днепрорудного на основе экономии воды, тепла, электроэнергии и причин, стимулирующих энергосбережение в условиях малого города.

Задания социологического опроса:

  1. Определение соотношения квартир с установленными счётчиками учёта расхода воды и квартиросъёмщиков, оплачивающих воду по среднему показателю расхода (5 м3 на 1 человека за месяц);

  2. Определение соотношения квартир с установленными счётчиками учёта расхода природного газа и квартиросъёмщиков, оплачивающих природный газ по среднему показателю расхода (8 гр.13 копеек с 1 человека за месяц);

  3. Определение соотношения квартир с установленными для сбережения тепла металлопластиковыми окнами и квартиросъёмщиков, которые такие окна ещё не установили;

  4. Определение средних показателей оплаты населением потреблённой электроэнергии.

  5. Определение причин стимулирования энергосбережения и причин, тормозящих энергосбережение в условиях малого города.

Дата проведения социологического опроса: 12 марта 2008 года.

Результаты социологического опроса:

  1. Соотношения квартир с установленными счётчиками учёта расхода воды и квартиросъёмщиков, оплачивающих воду по среднему показателю расхода: из 596 респондентов счётчики учёта воды установили 405 респондентов (68%), 191 респондент (32%) счётчики учёта воды до сих пор не установили.

  2. Соотношения квартир с установленными счётчиками учёта расхода природного газа и квартиросъёмщиков, оплачивающих природный газ по среднему показателю расхода: из 596 респондентов счётчики учёта расхода природного газа установили 279 респондентов (46,8%), 317 респондентов (53,2%) счётчики учёта расхода природного газа не установили до сих пор.

  3. Определение соотношения квартир с установленными для сбережения тепла металлопластиковыми окнами и квартиросъёмщиков, которые такие окна ещё не установили: из 596 респондентов металлопластиковые окна установили 289 респондентов (48,5%), 307 респондентов (51,5%) такие окна ещё не установили.

  4. В среднем, квартиросъёмщики г. Днепрорудного платят за потреблённую электроэнергию 51 гр. 13 копеек в месяц.

Второй социологический опрос «Экономия воды, тепла, электроэнергии в г. Днепрорудном» мы провели спустя 1,5 года, расширив число корреспондентов за счёт учащихся профильных эколого-географических 10-Б и 8-Б классов. Из вопросов, предложенных респондентам, был исключён пункт о наличии счётчиков учёта расхода природного газа. Это объясняется сохранением стабильной цены на газ и явно завышенных цен на счётчики и услуги газовщиков по их установке. Соотношение цены на природный газ и на счётчики делают эффективность счётчиков для населения крайне сомнительной.

География социологического опроса: г. Днепрорудный Запорожской области.

Корреспонденты: учащиеся специализированных эколого-географических 10-Б и 8-Б классов школы «Талант» г. Днепрорудного.

Респонденты: 614 граждан г. Днепрорудного.

Цель социологического опроса: определение уровня энергосбережения гражданами г. Днепрорудного на основе экономии воды, тепла, электроэнергии и причин, стимулирующих энергосбережение в условиях малого города.

Задания социологического опроса остались прежними.

Дата проведения социологического опроса: 7 октября 2009 года.

Результаты социологического опроса:

  1. Соотношения квартир с установленными счётчиками учёта расхода воды и квартиросъёмщиков, оплачивающих воду по среднему показателю расхода: из 614 респондентов счётчики учёта воды установили 472 респондентов (76,87%), 142 респондента (23,13%) счётчики учёта воды до сих пор не установили.

  2. Определение соотношения квартир с установленными для сбережения тепла металлопластиковыми окнами и квартиросъёмщиков, которые такие окна ещё не установили: из 614 респондентов металлопластиковые окна установили 340 респондентов (55,38%), 274 респондентф (44,62%) такие окна ещё не установили.

  3. В среднем, квартиросъёмщики г. Днепрорудного платят за потреблённую электроэнергию 62 гр. 50 копеек в месяц.

Таким образом, можно сделать определённые выводы о причинах стимулирующих и тормозящих энергосбережение в условиях малого города.

А) Причины стимулирования энергосбережения в условиях малого города:

- резкое повышение коммунальных платежей за расход холодной воды;

- аварийное состояние всех городских водоводов и коммуникаций, что приводит к тому, что значительная часть воды уходит в землю, а квартиросъёмщики платят за весь объём воды, поданной в город, а не за реально потреблённый объём воды;

- многократное резкое повышение коммунальных платежей за паровое отопление;

- резкое повышение коммунальных платежей за потреблённую электроэнергию;

- ужесточение карательных мер со стороны РЭС, работники которой отключают неплательщиков от электроснабжения и требуют фантастические суммы штрафов за обратное подключение.

Таким образом, главной причиной, стимулирующей энергосбережение в г. Днепрорудном, т.е., прежде всего, установку квартиросъёмщиками счётчиков учёта расхода воды и газа, металлопластиковых окон для сохранения тепла является утилитарная экономия семейного бюджета.

Б) Причины, тормозящих энергосбережение в условиях малого города:

- отсутствие в городе на протяжении 8 лет такой коммунальной услуги, как подача горячей воды, что приводит к массовой установке бойлеров-водонагревателей, расходующих огромное количество электроэнергии;

- относительные низкие и стабильные, несмотря на провокационные слухи, цены на природный газ;

- нерационально завышенные цены на счётчики учёта воды и природного газа, при монополии на их установку коммунальных служб города;

- нерационально завышенные цены на металлопластиковые окна при огромной конкуренции частных предпринимателей, что свидетельствует об их сговоре и полном отсутствии работы антимонопольного комитета;

- элементарная экономическая неграмотность населения;

- относительно низкий уровень доходов граждан города;

- сравнивая данные двух социологических опросов, можно наблюдать резкое увеличение расходов на оплату использованной электроэнергии;

- крайне низкий уровень пропаганды энергосбережения как в г. Днепрорудном, так и, в целом, в Украине.

ІІ этап

Участие в реализации проекта «Школьный энергетический офис» (координатор Васильева Т.Н.).

Данный проект использовал идею энергетических экологических офисов Дании и был реализован в Запорожской области при финансовой поддержке фонда «Евразия» и Королевства Нидерландов. Методическое обеспечение осуществляла Ассоциация экологического образования г. Запорожья(координатор Шелегеда В. И.) В ходе реализации проекта клуб «Белые Вороны» под руководством Васильевой Т.Н. и её команды провели 3 интерактивных семинара с учащимися 4-х, 6-х и 9-х классов соответственно. Тема семинаров «Энергия и ресурсы» и «Энергия солнца, ветра и воды». Самостоятельно мы провели интерактивный семинар «Энергосбережение» для учащихся 10-11-х классов. Координатор проекта Васильева Т.Н. организовала и провела 3 выставки-презентации действующих моделей «Энергосберегающие технологии» для учащихся 6-х, 9-х и 11-х классов.

ІІІ этап

Информационные акции по пропаганде энергосбережения и экономии природных ресурсов.

Результаты социологических опросов «Экономия воды, тепла, электроэнергии в г. Днепрорудном» и проекта «Школьный энергетический офис» члены клуба «Белые Вороны» активно использовали для информирования различных слоёв населения г. Днепрорудного и региона. Итоги опросов мы предоставили городскому голове Матвееву Е.С. Городское радио «Экспресс» (ведущий Зборовский В.И.) дважды передало нашу информацию в эфир. Региональный еженедельник «Время и мы» (редакторы Скиба Т.А. и Миллер Л.С.) напечатали статью о реализации проекта «Школьный энергетический офис». Самым активным образом используются наши информационные блоки на уроках биологии, химии, географии, экономики, экологии, поскольку преподаватели этих предметов члены клуба «Белые Вороны».

ІV этап

Участие в конкурсе методических разработок по энергосбережению.

Президент клуба «Белые Вороны» Решетов С.А. предоставил сценарий интерактивного семинара для старших классов «Энергосбережение» на Международный конкурс методических разработок по данной теме и Ассоциации экологического образования г. Запорожья. По итогам Международного конкурса Решетов С.А. занял второе место, что подтверждено дипломом, а в издательстве ООО «Финвей» вышел сборник «Энергия жизни», в котором напечатан сценарий семинара и использованы фотографии, снятые во время семинаров и выставок.

V этап

PR-акции проектов «Энергосбережение» и «Школьный энергетический офис» в г. Днепрорудном, г. Запорожье, г. Харькове.

PR-акции проектов предусматривали презентацию сборника «Энергия жизни», учебника и рабочей тетради «Энергия» для младших школьников. Эти издания осуществлены под общей редакцией Васильевой Т.Н. PR-акции проектов выполнены делегациями клуба «Белые Вороны», участниками Всеукраинской конференции «Познай себя, свой род, свой народ» в г. Харькове и президентом клуба Решетовым С.А. в ОИППУ г. Запорожья и на заседании клуба в г. Днепрорудном. В целом, мы презентовали эти издания делегациям 8 областей Украины и 15 регионов Запорожской области.

Не претендуя на истину в последней инстанции, мы всё же считаем, что реализация международных проектов, как и региональных, начинается с локальных программ, направленных на пропаганду энергосбережения. Мы надеемся, что наша работа по реализации проектов «Энергосбережение» и «Школьный энергетический офис» станет примером достаточно эффективной работы в данном направлении в условиях малого города.

Додаток.

Сценарій інтерактивного семінару «Енергозбереження»

Час проведення: 12.50-15.35, п'ятниця.

Місце проведення: кабінет географії та екології №42, БЗОШ №3 м. Дніпрорудного.

Склад учасників: учні 9-Д класу (28 осіб), учні 11-В класу (8 осіб), вчителі географії та екології (4 особи).

Фасилітатор семінару: Решетов Сергій Олександрович.

Обладнання: телевізор, відеомагнітофон, магнітофон, аркуші ватману та папір формат А-4, маркери, додаткова література, зразки листівок-відозв, методичні посібники.

І етап. Організаційний

Члени експертної групи у складі учнів 11-В класу проводять реєстрацію учасників семінару і розподіляють їх по творчим групам. Творчих груп створюється чотири за сезонами року: “Зима”, “Весна”, “Літо”, “Осінь”. За кожною групою закріплюються 2 експерти з учнів 11-В класу та 1 вчитель. Групи займають свої місця.

Під час цього етапу лунає фрагмент з “Пір року” Чайковського.

ІІ етап. Мотиваційний

Фасилітатор семінару вітає усіх присутніх і просить за 3 хвилини провести коротке знайомство у групах. Після цього виробляються правила роботи на семінарі, які записуються на ватмані маркерами, або на дошці. У нас вироблені такі правила:

● Будь ввічливим!

● Вислухай опонента, а потім сперечайся!

● Посміхайся!

● Аргументуй свої висновки!

● Не вантаж зайця залізом! (Не став перед собою завдань, які не зможеш виконати);

● Не вантаж верблюда соломою! (Не став занадто легкі завдання).

Фасилітатор знайомить учасників з темою семінару і формулює головні проблеми, над варіантами вирішення яких треба буде попрацювати учасникам семінару. Тема семінару записана на дошці, а проблеми, пов'язані з енергозбереженням, записуються на ватмані після того, як вони будуть з'ясовані під час короткої дискусії між групам.

Тема: Енергозбереження

Проблеми:

Дефіцит енергоносіїв;

● Низька культура енергоспоживання, що призводить до великих втрат енергії;

● Екологічна криза, причинами якої, зокрема, є атомна енергетика, паливна енергетика та гідроенергетика;

● Низький рівень економічної та екологічної освіти населення.

Проблеми розподіляються між групами за таким порядком:

  • група “Зима” - 1 проблема;

  • група “Весна” - 2 проблема;

  • група “Літо” - 3 проблема;

  • група “Осінь” - 4 проблема.

Групам пропонується викласти свою точку зору на алгоритм вирішення проблем. Після роботи в групах на ватмані записується таки алгоритм:

  1. Постановка проблеми;

  2. “Мозковий” штурм для складання альтернативних планів дій по вирішенню проблеми;

  3. Складання єдиного плану дій по вирішенню проблеми;

  4. Апробація плану дій”

  5. Застосування плану дій, спрямованих на вирішення проблеми;

  6. Вирішення проблеми;

  7. Аналіз результатів вирішення проблеми;

  8. Постановка наступної проблеми.

Учасникам семінару пропонується екологічна гра-розвага “Дощик” та “Річечка”. Після ігор оголошується кава-брейк на 10 хвилин. Звучить запис пісень В.С. Висоцького “Черное золото”, групи “Крематорій” “Мусорный ветер”, народної пісні “Реве та стогне Дніпр широкий”. Готується до демонстрації відеозапис “Великі проблеми малого міста”.

ІІІ етап. Інформаційно-аналітичний

На початку цього етапу демонструється відеозапис, який показує негативні приклади життя м. Дніпрорудного: відсутність освітлення вулиць міста, переповнені баки для сміття, освітлювальні прилади та ліхтарі, які горять у світлий період доби, відсутність теплоізоляції у помешканнях тощо.

Фасилітатор семінару пропонує робочим групам знайти альтернативні шляхи вирішення вказаних проблем, надаючи на це 50 хвилин. Під час роботи члени груп можуть користуватися додатковою літературою, порадами фасилітатора, картографічним матеріалом тощо.

Після закінчення часу на інформаційно-аналітичну роботу оголошується кава-брейк на 15 хвилин. Під час перерви учасникам семінару пропонується переглянути відеофільм “Краса врятує світ?”, знятий клубом “Білі Ворони”.

IV етап. Захист проектів груп. Дискусія

Кожна група пропонує свій проект вирішення проблеми.

1 група запропонувала для вирішення проблеми дефіциту енергоносіїв наступне,-

  • Вважати України головним об'єктом розгляду проблеми дефіциту енергоносіїв;

  • Відмовитися від негативістського відношення до проблеми як песимістичного (вже нічого не зробиш!), так і оптимістичного (все саме собою вирішиться, “Запад нам поможет!”);

  • Поетапно перевести домінуючі та допоміжні галузі господарства України на енергозберігаючі технології;

  • Поетапно відмовитися від використання ГЕС та ТЕС, акцентуючи увагу на продукування електроенергії на АЕС та ЕС альтернативних типів (ВЕС, Геліотермальних, Геотермальних тощо);

  • Надати в концесію високорозвиненим країнам та фірмам з високим міжнародним авторитетом територію шельфу Чорного моря для високотехнологічного освоєння і видобутку природного газу. Створити вільну економічну зону у Причорноморському економічному районі за аналогом Сходу Китайської Народної Республіки;

  • Поетапно почати вторинну переробку величезних об'ємів вугільних териконів у Донбасі;

  • Надати перевагу конструкторським розробкам енергозберігаючих технологій і забезпечити їх першочергове фінансування;

  • Орієнтувати Міністерство Освіти України на введення в курс середньої школи обов'язкового курсу “Енергозбереження”.

Після завершення доповіді 1 групи члени інших груп, експерти та фасилітатор можуть задавати питання стосовно проекту вирішення даної проблеми. Фасилітатор під час дискусії звертає увагу на правила роботи на семінарі.

2 група запропонувала для вирішення проблеми наступні заходи,-

  • Вважати низьку культуру енергоспоживання глобальною проблемою людства взагалі і України зокрема;

  • Вважати проблему підвищення рівня культури енергоспоживання першочерговим завданням державної влади, Міністерств Енергетики та Освіти;

  • Непопулярні заходи покарання об'єктів державної та приватної власності за несплату боргів за енергію вважати вимушеними, але дієвими;

  • Відключення об'єктів соціальної сфери (школи, ВУЗи, лікарні, Палаци Культури, дитсадки вважати недопустимими, оскільки вони не є прибутковими і залежать від бюджетного фінансування;

  • Необхідним заходом є зменшення цін на лічильники води, газу та електроенергії та спрощення процедури їх установки в квартирах за рахунок не громадян, а органів місцевого самоврядування, що призведе до значної економії енергоносіїв та води;

  • Засобам масової інформації розгорнути широку пропаганду енергозбереження серед усіх прошарків населення. Фінансування цієї дорогої кампанії повинні взяти на себе енергопродукуючі підприємства та відповідні Міністерства;

  • Усю пропагандистську компанію з енергозбереження та репресивні заходи щодо боржників проводити під гаслом: ”Люди! Бережіть енергію, бо це вам вигідно!”

3 група запропонувала для вирішення проблеми негативного впливу на довколишнє середовище енергопродукуючих підприємств такі проекти,-

  • Підтримати пропозицію 1 групи щодо поетапного припинення виробництва електроенергії на ТЕС та переорієнтацію енергетики на розвиток сучасних одно реакторних АЕС підземного та напівпідземного типу;

  • Орієнтувати НДІ України на розробку високотехнологічних ВЕС з подальшим серійним їх виробництвом та розміщенням в Північному Криму, Причорноморському регіоні та в долинах річок з постійним напрямком вітрів. Звернути увагу на позитивний досвід з цього питання м. Бердянська Запорізької області, США, Нідерландів тощо;

  • Негайно почати технологічні розробки та широку пропагандистську компанію щодо розвитку біотехнологій для отримання біогазу. Звернути увагу на позитивний досвід м. Червоноград Львівської області (п. Ю. Зима), Німеччини, США, Великобританії, Росії тощо;

  • Розглянути проект поетапного спуску Каховського водосховища і рекультивації Великого Лугу. Такий проект не суперечить Державній Програмі покращення екологічного стану Дніпра, а є її логічним доповненням. Ми підготували ряд пропозицій щодо реалізації цього проекту і ведемо агітацію щодо нього у регіоні;

  • Продовжити плідну співпрацю з НПП «Великий Луг», створеного завдяки активному лобіюванню клубом «Білі Ворони»;

  • Дати широкий доступ до інформації щодо впливу ТЕС, ГЕС, АЕС на довкілля у світі рішень Орхуської Конвенції;

  • Надати широкий доступ учнівській молоді до екскурійного відвідування енергопродукуючих підприємств за рахунок цих підприємств.

4 група внесла такі пропозиції щодо вирішення проблеми низького рівня економічної та екологічної освіти населення,-

  • Вважати екологічну та економічну освіту усіх прошарків населення України першочерговим завданням усіх Міністерств та відомств України;

  • Широку освіту населення з цих питань вести під гаслом: ”Енергозбереження – шлях до майбутнього! “Ні” – марнотратству! “Так” – економії енергії!”;

  • Усім органам місцевого самоврядування розгорнути роботу по створенню і підтримці неурядових громадських організацій, які спрямовують свою діяльність на екологічну та економічну освіту населення. Наше м. Дніпрорудне має гарний досвід з плідного співробітництва міськради та клубу “Білі Ворони” у вирішенні цих проблем. Міськрада, міський голова Аверін В.М. навіть знайшли можливість фінансування наших акцій екологічного руху.;

  • Усім громадським організаціям України інтегрувати свої зусилля пропаганді економічної та екологічної освіти населення в царині енергозбереження. Для цього ми, наприклад, застосовуємо інформаційну (“інформаційна хвиля”), масову (пікети, агітаційні столи, розповсюдження листівок та прокламацій) акції екологічного руху. Дієвим є одночасне, скоординоване застосування різних видів акцій багатьма НГО України.

  • Звернути увагу на гумористичну, сатиричну форму проведення акцій з застосуванням таких форм роботи, як агітбригади, виступи аматорських театральних студій тощо. Під час цих акцій гостро висміювати розкрадачів енергії, недбалих користувачів, байдужість до проблеми енергозбереження тощо;

  • Широко застосовувати конкурси малюнків, плакатів серед аматорів та художників-професіоналів. Прикладом цього є конкурс “Дніпро очима дітей”, конкурс на кращу обкладинку учнівського зошита за тематикою “Споживаємо енергію розумно”;

  • Широко розвивати участь НГО у республіканських та міжнародних конкурсах проектів з вирішення проблем енергозберігання. Такі конкурси дають змогу НГО отримати гранти на реалізацію своїх проектів. Ми маємо досвід отримання грантів на реалізацію екологічних проектів від США та Великобританії.

V етап. Підсумковий

На цьому етапі фасилітатор семінару підсумовує проекти та пропозиції усіх груп. Відбувається генералізація пропозицій і формуються головні висновки:

● Енергетична проблема є глобальною проблемою людства загалом та України, зокрема;

● Енергетична проблема породжена вичерпністю головних родовищ енергоносіїв та вкрай неефективним використанням енергії у всіх галузях господарської діяльності людини;

Неефективне використання енергії пояснюється як низьким рівнем енергозберігаючих технологій, так і низьким рівнем культури енергоспоживання переважної більшості населення;

● Низький рівень культури енергоспоживання у значній мірі пояснюється низьким рівнем економічної та екологічної освіти населення;

● У світі є позитивні приклади вирішення цих проблем, тому використання цього досвіду є обов'язковим як для НГО, так і для державних органів влади та підприємців з обов'язковою інтеграцією зусиль усіх структур держави;

● Настав той час, коли ухиляння від вирішення проблеми енергозбереження ставить сучасну цивілізацію на край загибелі, тому зараз надзвичайно актуальними стали слова “Не питай, по кому дзвонить дзвін, він дзвонить по тобі!” Людство або інтегрує свої зусилля і переможе енергетичну кризу, або ж скотиться у прірву дикунства, дезінтеграції та загибелі.

Фасилітатор дякує усім учасникам семінару за плідну працю.

У фіналі семінару член клубу “Білі Ворони” підприємець Олександр Дерій виконує баладу В.С. Висоцького “Баллада о борьбе”.

Ми вважаємо, що така форма роботи, як інтерактивний семінар, є не лише цікавою, але й корисною у справі екологічного, економічного та соціального виховання громадян, що є основою реалізації стратегії сталого розвитку.

Анотація на проект

Актуальність проекту пропаганди енергозбереження і економії природних ресурсів в умовах малого міста визначається проблемою різкого підняття цін на енергоносії, електроенергію, воду для населення і, на жаль, екологічною та економічною безграмотністю населення.

Зміст проекту:

  • Соцілогічне опитування «Економія води, тепла, електроенергії у м. Дніпрорудному». Це опитування проводилося у два етапи через 1,5 року;

  • Участь клубу «Білі Ворони» в реалізації проекту «Шкільний енергетичний офіс» (координатор Васильєва Т.Н.);

  • Інформаційні акції з пропаганди енергозбереження та економії природних ресурсів;

  • Участь в конкурсі методичних розробок з енергозбереження;

  • PR-акції проектів «Енергозбереження» та «Шкільний енергетичний офіс у м. Дніпрорудному, м. Запоріжжі, м. Харкові.

Отримані результати:

  • Інформація про проект надрукована у регіональному щотижневику «Время и мы»;

  • Радіо «Експрес» м. Дніпрорудного двічі виходило в ефір з інформацією про наші соціологічні опитування;

  • У збірці «Енергія життя» надрукований сценарій семінару «Енергозбереження» (автор Решетов С.О.);

  • Презентації наших проектів ми провели у м. Дніпрорудному, м. Запоріжжі, м. Харкові;

  • Члени клубу «Білі Ворони» отримали досвід проведення соціологічних опитувань, інтерактивних семінарів, презентацій, виставок і, головне, самі вийшли на досить високий рівень екологічної, соціальної та економічної свідомості.

PS

Шановне журі! Просимо завважити, що школа «Талант» веде викладання російською мовою, тому наші матеріали підготовлені у первісному вигляді на мові оригіналу. З повагою автори.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу

Опис документу:
Сценарій інтерактивного семінару
  • Додано
    22.02.2018
  • Розділ
    Екологія
  • Клас
    11 Клас, 12 Клас
  • Тип
    Стаття
  • Переглядів
    7932
  • Коментарів
    0
  • Завантажень
    0
  • Номер матеріала
    PJ885236
  • Вподобань
    0
Курс:«Активізація творчого потенціалу вчителів шляхом використання ігрових форм організації учнів на уроці»
Черниш Олена Степанівна
36 годин
1400 грн
290 грн
Свідоцтво про публікацію матеріала №PJ885236
За публікацію цієї методичної розробки Решетов Сергій Олександрович отримав(ла) свідоцтво №PJ885236
Завантажте Ваші авторські методичні розробки на сайт та миттєво отримайте персональне свідоцтво про публікацію від ЗМІ «Всеосвіта»
Шкільна міжнародна дистанційна олімпіада «Всеосвiта Зима – 2018-2019»

Бажаєте дізнаватись більше цікавого?


Долучайтесь до спільноти