Дитина народжується з потенціалом емоційної сенситивності, емоційної пам’яті, емоційної обробки та емоційного навчання. Ці вроджені компоненти формують емоційний інтелект. На початку життя рівень його розвитку доволі високий. Однак, якщо впродовж дошкільного дитинства особистість набуває негативних емоційних звичок, рівень її емоційного інтелекту знижується. Тобто дитина поступово втрачає здатність розуміти, аналізувати й контролювати власні почуття та емоції; вміння відчувати й розуміти настр