У статті здійснено теоретичний аналіз основних підходів емоційного розвитку учнів засобами хорового мистецтва, наголошено на чинниках стимулювання емоцій.
Актуальність даної проблеми полягає в тому, що школа є первинним джерелом формування та розвитку творчих здібностей у дітей, однак на уроках музичного мистецтва зосереджується не достатньо уваги на емоційний розвиток учнів.