Презентація та покроковий путівник до уроку української літератури у 8 класі НУШ за повістю Дзвінки Матіяш «Мене звати Варвара».
Матеріал розроблено з урахуванням сучасних реалій викладання: він ідеально підходить як для проведення якравої інтерактивної роботи в класі (або онлайн), так і для самостійного (асинхронного) опрацювання учнями в разі повітряної тривоги чи відсутності зв'язку.
Особливості та переваги матеріалу:
1. Структура «Запитання – Відповідь» (Слайди-розгадки):
Презентація спонукає дітей до «живого читання» — діти отримують завдання знайти фрагмент у підручнику, читають його, роблять висновки, і лише після цього відкривають слайд-перевірку.
2. Розподіл на чіткі блоки:
Слайди містять спеціальні позначки «Запис у зошит 
», що допомагає учням легко орієнтуватися, яку саме інформацію (визначення жанру, тему, ідею, характеристики) слід конспектувати.
3. Глибокі виховні наскрізні лінії:
Урок виходить за межі простого аналізу тексту — порушуються питання самоідентифікації підлітка, важливості ведення щоденника, значення власного імені, сімейних традицій (Barbarazweig) та меценатства (постать Варвари Ханенко).
4. Готова інструкція для учнів:
До матеріалу додається надзвичайно лаконічна покрокова пам'ятка, яку можна одразу скопіювати у робочий чат чи електронний щоденник для дітей (із чітким переліком номерів слайдів для конспектування).
Зміст розробки (20 слайдів):
Слайди 1–2: Занурення в тему, епіграф, інтерактивна розминка «Сила імені».
Слайди 3–5: Біографія Дзвінки Матіяш та теорія літератури (психологічна повість).
Слайди 6–8: Роздуми про щоденники, значення самоаналізу для підлітка, паспорт твору (тема, ідея).
Слайди 9–16: Робота з підручником у форматі «Питання ➔ Пошук у тексті ➔ Відповідь»:
Розгадка 1: Легенда про святу Варвару та таємниця імені героїні;
Розгадка 2: Різдвяна традиція Barbarazweig (черешнева гілочка);
Розгадка 3: Постать меценатки Варвари Ханенко;
Розгадка 4: Цікавий факт про віденську картину Лукаса Кранаха Старшого.
Слайд 17: Асоціативний кущ «Характеристика Варвари Сабадаш».
Слайд 18: Підсумкова бесіда про самоідентифікацію.
Слайди 19–20: Вправа «Мікрофон» (рефлексія) та диференційоване домашнє завдання на вибір.
