Тема: Євген Плужник - один із провідних поетів розстріляного відродження. «Громадянський інтим», сповідальність, ліричність, філософічність лірики. Урівноваженість душевного стану ліричного героя, мотив туги за минущістю краси, мить і вічність у чуттєвому вираженні. «Вчись у природи творчого спокою...», «Ніч... а човен - як срібний птах!..»
Мета: ознайомити школярів із творчістю Є. Плужника; сприяти виробленню в учнів уміння працювати з додатковою літературою, поглибити навички ідейно-художнього
аналізу поезії; виховувати високі духовні цінності.
Ключові компетентності, які формуються на уроці: володіння державною мовою, громадянська, предметні, ключові, комунікативні, інформаційну, загальнокультурну, соціальну, моральну.
Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу
Обладнання й матеріали: підручник, відеоурок.
Перебіг уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів.
ІІІ. Оголошення теми й мети уроку.
ІV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу
Перегляньте відеоурок за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=pJ4KarQkYKg
Опрацюйте навчальний матеріал у підручнику ст. 64- 69 (автор О. Слоньовська )
Опрацюйте в робочі зошити аналіз поезій Є. Плужника: А) «Вчись у природи творчого спокою»
Збірка – “Рання осінь”; Жанр: пейзажна лiрика; Рік написання: 1927
Тема: взірець для творчої людини – природа, у якій все гармонійно поєднане, включене в життєвий коловорот.
Ідея: захоплення красою навколишнього світу і біль з приводу відсутності душевної гармонії, заклик шанувати природу, тому що все минеться, а людина все одно буде бажати гармонії з довколишнім світом.
Основна думка: людині притаманно сумніватися, помилятися. Тому і треба вчитися у природи, прислухатися до свого серця, своєї натури як частки цієї природи. І вірити, мати якісь ідеали, співзвучні загальнолюдським, щоб не схибити, не піти манівцями.
Римування: перехресне; Віршований розмір: ямб
Художні засоби «Вчись у природи творчого спокою»
епітети: визнаних взірців, творчого спокою, дні вересневі
порівняння – як від озер, порослих осокою.
інверсія – дні вересневі
риторичні запитання – хто ж твоїй науці допоможе На певний шлях ступити з манівців?
До тих вічних цінностей, взірців, до яких варто звертатися, поет відносить природу, у якій все гармонійно поєднане, включене в життєвий коловорот.
Людині притаманно сумніватися, помилятися. Тому потрібно і вчитися у природи, прислухатися до свого серця, своєї натури як частки цієї природи. І вірити, мати якісь ідеали, співзвучні загальнолюдським, щоб не схибити, не піти манівцями. Така головна думка поезії Є. Плужника «Вчись у природи творчого спокою…».
Образи-символи:
Журавлі у вірші “Вчись у природи творчого спокою” є символом мудрості.
Осінь символізує у вірші стан духовної зрілості людини.
Б) «Ніч, а човен…..»
Рік написання – 1933 Рід літератури – лірика Вид лірики – філософсько-пейзажна Збірка – «Рівновага» Напрям – романтизм
Тема – зображення чарівної картини місячної ночі над рікою;
Ідея – висвітлення гармонійного поєднання різних вимірів, граней буття, мікрокосму і макрокосму.
Основна думка – світ такий глибокий і незбагненний, але в цьому його краса й привабливість, те, заради чого варто жити: «О, який же прекрасний ти, Світе єдиний».
Провідний мотив – захоплення красою Всесвіту.
Віршовий розмір – чотиристопний ямб ; Римування – перехресне
Емоційний темпоритм створюють не лише рима, а і своєрідні розділові знаки. Три крапки вжито 5 разів (у вірші всього 8 рядків!), ними поет передає глибоке внутрішнє хвилювання героя. А знаки оклику створюють атмосферу піднесеності й тихої урочистості.
Художні засоби вірша “Ніч… а човен – як срібний птах!.. ”:
риторичне звертання: Не спіши, не лети по сяйних світах, Мій малий ненадійний човне!; О, який же прекрасний ти, Світе єдиний.
епітети: срібний птах, по сяйних світах, малий ненадійний човне;
порівняння: човен-як срібний птах
метафори – горять свiти, не спіши, не лети по сяйних світах, Мій малий ненадійний човне! (абстрактне, переносне значення, метафора, що може означати і людське життя, і вибір шляху людиною, і мрію).
інверсія – свiте єдиний;
полісиндетон: І над нами, й під нами горять світи. І внизу, і вгорі глибини.
риторичні оклики: Що слова, коли серце повне! Ніч… а човен — як срібний птах!
Образи-символи твору “Ніч… а човен – як срібний птах!.. ”:
Образи у вірші: світ, човен, серце, птах.
Човен у поезії “Ніч… а човен – як срібний птах..” символізує людську долю, що несеться по хвилях життя, передає глибоке зачарування красою свiту. Човен уподібнюється до срібного птаха, стає другим «я» митця. Герой захоплений красою Всесвіту, почувається в ньому, як вільний птах серед безмежжя. Ліричний герой вірша “Ніч.. а човен” просить човна не поспішати, бо, з одного боку, хоче насолодитися красою, а з іншого — усвідомлює, що світ мінливий, невідомо, що чекає на нас завтра, тому треба пливти по життю спокійно, смакуючи його кожну мить. У цьому проявляється вітаїстичне (життєствердне) світобачення митця.
4. Перевірте себе, виконавши тести за покликанням https://naurok.com.ua/test/vgen-pluzhnik-poezi-1281.html
V. Домашня робота: Вивчіть біографію та напам’ять одну із поезій Є. Плужника.
