Сучасний освітній простір і його учасники наразі стикаються з викликами, які вимагають гнучкості і швидкого вирішення проблеми. Щороку кількість дітей із порушеннями мовлення, що йдуть у перший клас, збільшується. Діти потребують кваліфікованого логопедичного консультування і допомоги. Умови, у яких працюють корекційні педагоги, змушують здійснювати діагностування усіх компонентів мовлення і подальшу організацію логокорекційної роботи у дистанційному форматі.



