Анотація до статті
У статті висвітлено практичний досвід залучення учнів 9 класу до історичного дослідження через постаті видатних українських підприємців XIX–XX ст.
Особливу увагу приділено методиці використання штучного інтелекту як когнітивного асистента, що допомагає учням структурувати інформацію, моделювати історичні діалоги та критично аналізувати джерела.
Автор описує трансформацію вчителя з транслятора знань у модератора цифрового пошуку, який поєднує вивчення минулого з актуальними викликами сучасності.
