Реформування сучасної освіти відповідно до концепції Нової української школи зумовлює необхідність переосмислення ролі вчителя та організації освітнього процесу. Пріоритетом стає не лише засвоєння знань, а й формування ключових компетентностей, зокрема уміння вчитися, самостійності, відповідальності та внутрішньої мотивації учнів.
У цьому контексті особливої актуальності набуває створення комфортного освітнього простору, який забезпечує психологічну безпеку, позитивний емоційний клімат і сприяє активній пізнавальній діяльності. Уроки біології, що поєднують теоретичні знання з практичною та дослідницькою діяльністю, потребують такого середовища для досягнення високих результатів навчання.
