Даний матеріал складається з двох презентацій, конспекту та завдань в робочому зошиті (додається). 8 клас Українська мова Урок складено відповідно до навчальної програми, створеної за модельною програмою «Українська мова. 7 – 9 класи» для закладів загальної середньої освіти ( автори Голуб Н.Б, Горошкіна О.М. ). Підручник: Н.Голуб, О. Горошкіна : Українська мова.—Київ: «Грамота». 2025.
Очікувані результати:
Після уроку учень/учениця:
Пояснює значення слів дня (докір, дорікати, бідолаха, горнятко, стримувати, чинити).
Розуміє негативний вплив дорікань на міжособистісні стосунки та спільну діяльність.
Вміє знаходити в текстах аргументи проти використання дорікань.
Демонструє вміння замінювати "ти-повідомлення" (докори) на "ми/я-повідомлення" (конструктив).
Формулює усні та письмові висновки щодо доцільності певної мовленнєвої поведінки.
Ключові компетентності (відповідно до НУШ):
Вільне володіння державною мовою: збагачення словникового запасу, вдосконалення культури усного та письмового мовлення.
Інноваційність: здатність моделювати нові, позитивні типи комунікації (заміна дорікань на співпрацю).
Екологічна компетентність: створення "чистого", нетоксичного комунікативного середовища.
Інформаційно-комунікаційна компетентність: вміння критично аналізувати отриману з тексту інформацію.
Навчання впродовж життя: формування навичок самоаналізу та самовдосконалення своєї мовленнєвої поведінки.
Громадянські та соціальні компетентності: розвиток емпатії, вміння працювати в команді (ілюстрації зі стор. 204), усвідомлення важливості конструктивного діалогу для суспільства.
Підприємливість та фінансова грамотність: розуміння впливу комунікації на ефективність спільної праці (текст про Тайланд).
