Одним із важливих шляхів реалізації програми національного виховання дітей полягає в максимальному залученні гри в навчально–виховний процес початкової школи.
У грі проходить формування сприйняття, мислення, пам’яті, мови – тих фундаментальних психічних процесів, без достатнього розвитку яких не можна говорити про виховання гармонійної особистості.
Яскравим прикладом ігрової позиції вчителя є діяльність