Підвищення ролі самостійної роботи студентів з метою підняття рівня їхньої розумової праці до інноваційного мислення є пріоритетним напрямком розвитку вищої освіти.
Практичне виконання цієї важливої загальної проблеми передбачає не тільки значні зміни в організації навчального процесу, але й перегляд ролі викладача, що зі звичайного інформатора перетворюється на науковця, котрий учить студентів.