Виявити та оцінити рівень сформованості в учнів ключових історичних та суспільствознавчих компетентностей, визначених навчальною програмою, шляхом перевірки їхніх знань, умінь і навичок за трьома основними групами результатів: орієнтування в часі та просторі, робота з інформацією, а також здатність до співпраці, толерантності й громадянської позиції.
Завдання діагностичної роботи
Оцінити орієнтування в історичному часі та просторі: Перевірити вміння учнів співвідносити історичні події (наприклад, Берестейська унія, період Раннього нового часу) з конкретними датами, періодами та географічними об'єктами (наприклад, міста, регіони, держави).
Перевірити навички роботи з інформацією: Оцінити здатність учнів ідентифікувати та пояснювати ключові історичні та суспільствознавчі терміни і поняття (наприклад, "Федерація", "козацький літопис", "унійна церква") та знаходити аргументовані фактичні дані виключно в наданому тексті (тобто, працювати з історичним джерелом).
Визначити рівень сформованості громадянських компетентностей: Оцінити розуміння учнями сутності суспільних процесів, пов'язаних із співпрацею, рівністю, толерантністю та дотриманням прав (наприклад, умови уній, принципи навчання "без огляду на статки"), та їхню здатність ідентифікувати прояви цих цінностей у контексті історичних подій.
