Діагностичне оцінювання рівня художньо-мовленнєвої компетентності дітей дошкільного віку: сприймання на слух та розуміння дітьми змісту художніх творів
Рівень відтворення змісту, оцінювальне ставлення дітей до змісту художніх творів ( відповіді на запитання, переказування, бесіда за ілюстраціями, узагальнюючі бесіди, придумування продовження та закінчення оповідань та казок, передача діалогу );
Мовленнєва активність. Ступінь уміння аналізувати художні тексти, зіставляти їх зміст з власною поведінкою й однолітків..
Ступінь засвоєння дітьми навиків розігрувати (декламувати, театралізувати, інсценувати) зміст художніх творів.
