Наведений матеріал є структурованим діагностичним інструментом, розробленим для комплексної оцінки читацької компетентності учнів 9-го класу. Він складається з тексту «Гумор як складник культури спілкування» і шести завдань, які охоплюють усі рівні роботи з текстом, від буквального розуміння до критичної рефлексії.
Завдання класифіковані за рівнем когнітивної складності, що відповідає вимогам міжнародних стандартів (наприклад, PISA).
