Діагностична робота за розділом «Слухаємо голоси природи».
Мета: з’ясувати рівень розуміння учнями художнього тексту; діагностувати уміння учнів розуміти, перетворювати, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати інформацію; висловлювати думки, почуття, погляди в письмовій формі; сприймати та осмислювати цінності, актуалізовані в текстах; створювати тексти з вираженням власних ідей, досвіду і почуттів та використанням відповідних художніх засобів; презентувати власні ідеї, бачення, зрозуміло, грамотно, креативно, використовуючи доцільні засоби увиразнення мовлення. Предметні компетентності, що формуються на уроці: читати, сприймати, розуміти, аналізувати, інтепретувати, оцінювати художні твори зарубіжних митців в українських перекладах; розуміти роль читання художніх текстів зарубіжних авторів для гармонійного розвитку і самовдосконалення; розвивати прагнення використовувати українську мову в усіх сферах життя.
Ключові компетентності, що формуються на уроці: розуміти, перетворювати, аналізувати, інтерпретувати та оцінювати інформацію; висловлювати думки в письмовій формі; створювати тексти з вираженням власних ідей, досвіду і почуттів з використанням відповідних художніх засобів; здійснювати самооцінку результатів діяльності, рефлексію; формувати готовність дотримуватися авторських прав.
Обладнання: word-документ: завдання для діагностичної роботи.
Тип: урок діагностування розвитку компетентностей.
Знання
Завдання 1-6.Обрати одну правильну відповідь. Кожна правильна відповідь – 0,5 б.
Уміння
Завдання 7–9. Кожна правильна відповідь – 1 б, максимальна кількість балів – 3 б.
Ставлення
Завдання 10–11. Дати відповідь на запитання (3–4 речення). Кожна правильна відповідь – 1,5 б, максимальна кількість балів – 3 б.
Цінності
Завдання 12. Завдання на вибір. Максимальна кількість балів – 3 б. Напишіть роздум за прочитаними творами (6-7 речень) на одну з тем...
