У межах формувального оцінювання за результатами опанування певної програмової теми рекомендовано проводити тематичні діагностувальні роботи. Це є засобом зворотного зв'язку стосовно опанування учнями частиною очікуваних результатів навчання з метою оперативного регулювання та коригування освітнього процесу задля підвищення його ефективності.












