Матеріал розроблено відповідно до модельної навчальної програми та підручника «Біологія, 8 клас» (авт. К. Задорожний, Г. Ягенська, О. Павленко, В. Додь). Робота побудована за вимогами Нової української школи (НУШ) і спрямована на оцінювання трьох груп результатів (ГР).
💡 Запрошую до моїх спільнот, де ви знайдете ще більше корисних матеріалів та цікавинок для уроків:
🔹 Група у Facebook: Приєднатися
🔹 Telegram-канал: Підписати
Ключові особливості матеріалу:
Два рівноцінні варіанти: Кожен містить 12 запитань, що охоплюють усі параграфи теми (§34–37).
Диференціація за рівнями: Завдання чітко розділені на початковий, середній, достатній та високий рівні (від тестових завдань до аналітичних запитань).
Оцінювання за групами результатів (ГР):
ГР 1: Проведення досліджень, опис спостережень та надання першої допомоги.
ГР 2: Опрацювання, інтерпретація та використання наукової інформації.
ГР 3: Усвідомлення закономірностей природи та зв'язку будови з функціями.
Наочність: У роботу включені завдання для аналізу схем та ілюстрацій (будова гортані, альвеол, механізм дихальних рухів).
Готові відповіді: Додається зручна таблиця з ключами до всіх завдань для швидкої перевірки.
Формат: Матеріал повністю адаптований для копіювання у текстовий редактор Word та подальшого друку.
Мета: Перевірка рівня засвоєння знань про будову дихальних шляхів, механізми вдиху та видиху, регуляцію дихання та навички надання домедичної допомоги.
