Анотація: у статті розкрито проблему формування культури кібербезпеки учнів гімназії як важливої складової цифрової грамотності та безпечної поведінки підлітків у сучасному інформаційному просторі. Акцентовано увагу на понятті цифрової гігієни як системи стійких навичок і звичок безпечного користування інтернетом, соціальними мережами та цифровими сервісами. Обґрунтовано доцільність використання інтерактивних практик і навчальних симуляцій на уроках інформатики для розвитку в учнів уміння розпізнавати цифрові загрози, приймати зважені рішення та нести відповідальність за власну онлайн-поведінку. Висвітлено педагогічний потенціал рольових ігор, кейсів, цифрових тренажерів і ситуаційного моделювання у формуванні свідомого ставлення до кібербезпеки. Доведено, що інтеграція навчальних симуляцій у освітній процес сприяє підвищенню пізнавальної активності учнів, розвитку критичного мислення та формуванню стійких навичок цифрової безпеки в учнів віком 10–15 років.

