Cтаття "Сучасні підходи до використання ігор головоломок в корекційній роботі з дітьми дошкільного віку з ООП"

28.09.2024

6 0

Дошкілля

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

219

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглядаються сучасні підходи до використання ігор-головоломок у корекційній роботі з дітьми дошкільного віку з особливими освітніми потребами (ООП). Проаналізовано різні види головоломок, такі як конструктори, пазли, логічні та сенсорні ігри, а також цифрові інтерактивні головоломки. Описано їхній вплив на розвиток когнітивних і сенсорних процесів, дрібної моторики та комунікативних навичок у дітей. Наголошується на важливості індивідуального підходу та адаптації ігор до рівня розвитку дитини. Представлено практичні рекомендації для вчителів-дефектологів щодо інтеграції ігор-головоломок у корекційну діяльність для досягнення позитивних результатів у розвитку дитини.

Джерела використаної інформації:

1.Соколова Г. Розвиток лексико-семантичної сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку із затримкою психічного розвитку : автореф. дис ... канд. психол.наук / Г. Соколова . – Одеса, 2011. – 21 с.

2. Стецюк І. Метод наочного моделювання в роботі з дітьми із ЗНМ / І. Стецюк //Логопед. – 2012. – № 3. – С. 13-23.

3. Корекційно-розвивальна робота з дітьми з особливостями психофізичного розвитку : Науково-методичний посібник для вчителів інклюзивного навчання, асистентів учителів, які працюють з дітьми зпсихофізичними порушеннями в умовах загальноосвітніх навчальних закладів, соціальних педагогів, батьків / Укладач О. В. Гаяш. – Ужгород : Інформаційно-видавничий центр ЗІППО, 2016. – 120 с.

4. Артемова Л.В. Вчися граючись. – К.: Томіріс, 1995. – 111 с.

5. Артемова Л.В. Театр і гра (Вдома, у дитячомусадку, у школі). – К.: Томіріс, 2002. – 291 с.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.