Анотація: у статті розглянуто методику Fact-checking як сучасний інструмент розвитку критичного, історичного мислення та медіаграмот-ності учнів 5–9 класів на уроках історії. Висвітлено практичні прийоми перевірки історичних фактів, повідомлень, фотографій, документів і цифрового контенту, визначення авторства та надійності джерела, розмежування фактів, суджень і маніпулятивних тверджень. Особливу увагу приділено інтеграції фактчекінгу в роботу з навчальним матеріалом з історії України, всесвітньої історії та громадянської освіти. Обґрунтовано можливості методики для формування в учнів уміння аргументувати власні висновки, зіставляти різні джерела інформації та відповідально працювати з медіаконтентом.












