Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Дошкілля›
Cтаття «LEGO як технологія розвитку мислення дошкільників: інноваційний підхід до формування креативності, логіки та пізнавальної активності через ігрове конструювання»

Опублікував/ла:

Кушнір Наталія Володимирівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Cтаття «LEGO як технологія розвитку мислення дошкільників: інноваційний підхід до формування креативності, логіки та пізнавальної активності через ігрове конструювання»

20.02.2026

0 0

Дошкілля

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

106

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

— LEGO є зареєстрованою торговельною маркою LEGO Group;

— слово LEGO слід використовувати як прикметник (наприклад, "конструктори LEGO", "набори LEGO");

— не допускається використання торговельної марки для позначення конструкторів та іграшок інших виробників;

— портал vseosvita.ua не є спонсорованим, санкціонованим або підтримуваним LEGO Group.

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито інноваційні можливості використання LEGO-технологій у роботі з дітьми дошкільного віку як ефективного засобу розвитку мислення, креативності, мовлення та пізнавальної активності. Обґрунтовано педагогічний потенціал конструювання як інтегрованої діяльності, що поєднує гру, дослідження й моделювання та сприяє формуванню базових інтелектуальних умінь. Висвітлено практичні методи, прийоми та освітні стратегії організації ігрово-конструкторської діяльності, спрямованої на стимулювання самостійності, уяви й логічного мислення дошкільників. Доведено, що системне впровадження LEGO у освітній процес створює розвивальне середовище нового покоління, яке підвищує мотивацію дітей до пізнання та забезпечує комплексний розвиток особистості.

Джерела використаної інформації:

Література

Yanti U. F., Mukaromah L. Lego Games in Increasing Creativity in Early Childhood. Journal of Early Childhood Education. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/joyced/article/view/11027. Дослідження доводить, що використання LEGO істотно стимулює творчість, когнітивний розвиток і соціально-емоційні навички дітей дошкільного віку.
Bili F. G., Bili D. L., Kalumbang A. Pemanfaatan Permainan Lego Untuk Mengembangkan Kreativitas Anak Usia 5–6 Tahun. Journal on Education. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/5644. Результати спостережень показали високий рівень розвитку творчих здібностей дітей після систематичного використання LEGO-ігор.
Tatimova A., Kulinka Y. Curiosity Development in Preschool Children by Means of LEGO Construction. https://ojs.mans.edu.pl/index.php/sjiaas/article/view/384. У роботі обґрунтовано роль конструювання як засобу формування пізнавального інтересу, уяви та мотивації до навчання.
Пліговка А. Ю. LEGO-технології як засіб розвитку логічного мислення здобувачів дошкільної освіти. https://ekhsuir.kspu.edu/items/16f7af15-7356-4d8d-abe2-b7c90f6a072f. Дослідження містить експериментальну перевірку ефективності системи вправ із використанням конструктора для розвитку логічного мислення дошкільників.
Полєвікова О., Швець Т. LEGO-освіта дошкільників як пропедевтика робототехніки. Академічні студії. Серія Педагогіка. https://academstudies.volyn.ua/index.php/pedagogy/article/view/90. У статті проаналізовано педагогічні можливості LEGO-конструювання як інноваційної технології розвитку дітей дошкільного віку.

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.