Cтаття «Іван Франко у вимірі епох: формування національної ідентичності та цінностей у сучасного учня засобами літературного аналізу»

Анотація: у статті розглядається постать Івана Франка як потужного національного символу та культурного кодексу в межах вивчення української літератури в закладах загальної середньої освіти. Автор акцентує на ролі творів Франка у формуванні в учнів національної ідентичності, духовно-моральних і громадянських цінностей, активної позиції в сучасному світі. Аналізується дидактико-методичний потенціал творів письменника (зокрема «Фарбований Лис» і «Захар Беркут») відповідно до модельних програм 5–9 класів. Окрему увагу приділено літературному аналізу як інструменту розвитку критичного мислення, аксіологічного сприймання, усвідомлення учнями значення історичного минулого й сучасних викликів. У межах компетентнісного підходу обґрунтовано значення творчості Івана Франка як платформи для інтеграції мистецьких контекстів, міжпредметних зв’язків, дослідницьких і творчих практик.

Ключові слова: Іван Франко, українська література, національна ідентичність, цінності, літературний аналіз, критичне мислення, читацька компетентність, сучасний учень, міжпредметні зв’язки, аксіологічне осмислення.

Вступ. Формування національної ідентичності сучасного учня є однією з ключових цілей Нової української школи. У цьому контексті постать Івана Франка постає не лише як літературний автор, а як багатовимірний національний феномен – філософ, публіцист, культурний і державницький мислитель, чиї ідеї й образи органічно вписуються у цілісний процес виховання свідомого громадянина. Сучасний освітній простір вимагає нових підходів до викладання української літератури – не як предмета, а як ключової платформи формування світогляду. Твори