Cтаття «Інтерактивні технології як інструмент розвитку емоційного інтелекту та творчої самореалізації учнів на уроках української мови та літератури»

Анотація: у статті розглядається проблема формування емоційного інтелекту та розвитку творчої самореалізації учнів засобами інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури. Наголошується, що сучасна школа, відповідно до Концепції Нової української школи, має створювати середовище, у якому дитина не лише здобуває знання, а й розвиває здатність розуміти власні емоції, керувати ними та емпатійно взаємодіяти з іншими. Інтерактивні методи — такі як сторітелінг, дебати, рольові ігри, цифрові квести, платформи Padlet, LearningApps, Wordwall, Kahoot — забезпечують умови для активної участі учнів у навчальному процесі, сприяють розвитку емоційної чуйності, самовираження, креативного мислення та комунікативних навичок. Особлива увага приділяється інтеграції літературного матеріалу з особистісно орієнтованими технологіями, що стимулюють емоційне занурення в текст і підвищують рівень читацької культури. У підсумку доводиться, що використання інтерактивних технологій у навчанні української мови та літератури формує в учнів не лише академічні, а й життєві компетентності — емоційно-вольову стійкість, рефлексію, толерантність і здатність до співпереживання.