Cтаття «Фінансова грамотність дошкільників: ігрово-практичні стратегії формування економічної компетентності як складової життєвого успіху дитини»

24.08.2025

2 0

Дошкілля

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглядається проблема формування фінансової грамотності у дітей дошкільного віку як важливої складової їхнього майбутнього життєвого успіху. Акцент зроблено на ігрово-практичних стратегіях, що дозволяють інтегрувати елементи економічного виховання у повсякденну діяльність малюків. Показано роль сюжетно-рольових ігор, дидактичних завдань, інтерактивних методик та моделювання реальних життєвих ситуацій у розвитку в дітей розуміння цінності грошей, праці, заощадження та відповідального ставлення до ресурсів. Підкреслюється, що саме дошкільний вік є сенситивним періодом для засвоєння базових фінансових уявлень, які надалі стають основою для формування економічної компетентності.

Джерела використаної інформації:

Гресь Анна, Фінансова грамотність для малюків. Перший крок до мільйона [Електронний ресурс]. — Харків: Видавнича група «Основа», 2016. Досліджується, звідки беруться гроші, чому вони закінчуються, як можна заробити. Практичні завдання допомагають закріпити знання через ігрову діяльність. Доступ: https://www.scribd.com/document/441580328/Фінансова-грамотність-для-малюків-Перший-крок-до-мільйона
The role of instilling moral values in primary schoolchildren Ольга П. Третяк та ін. [Електронний ресурс] — розглядаються методики виховання в молодших школярів, що корелюють із цінностями, включно з економічними. Доступ: https://www.researchgate.net/publication/388148185_VIKORISTANNA_METODU_PROEKTIV_U_FORMUVANNI_SOCIALNO-FINANSOVOI_GRAMOTNOSTI_DITEJ_STARSOGO_DOSKILNOGO_VIKU
Д. Нетреба, стаття про важливість гри в соціально‑фінансовому вихованні старших дошкільників [Електронний ресурс].

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.