Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Група подовженого дня (ГПД)›
Cтаття «Емоційно безпечний простір ГПД: педагогічні практики підтримки психологічного благополуччя та соціальної адаптації молодших школярів»

Опублікував/ла:

Волкова Олена Юріївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Cтаття «Емоційно безпечний простір ГПД: педагогічні практики підтримки психологічного благополуччя та соціальної адаптації молодших школярів»

13.02.2026

0 0

Група подовженого дня (ГПД)

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті висвітлено педагогічні підходи до створення емоційно безпечного простору групи подовженого дня як умови психологічного благополуччя та соціальної адаптації молодших школярів. Розглянуто ефективні практики підтримки емоційної рівноваги, розвитку емпатії, співпраці та саморегуляції дітей, а також роль вихователя у формуванні довірливого й підтримувального освітнього середовища. Доведено, що системна реалізація таких підходів сприяє зниженню тривожності, зміцненню соціальних навичок і гармонійному розвитку особистості учня.

Джерела використаної інформації:

Література

Розлуцька Г., Петрина Я. Соціально-емоційне навчання як дидактичний інструмент адаптації національної освіти до воєнних викликів. Освітні обрії. 2025. https://journals.pnu.edu.ua/index.php/ob-rii/article/view/9548
Водолазська Т. Соціально-емоційне навчання в системі неперервної освіти. Імідж сучасного педагога. 2024. https://isp.pano.pl.ua/article/view/314623
Гасанова Л. Стан досліджуваності проблеми соціально-емоційного навчання. Науковий вісник Ужгородського університету. 2024. https://visnyk-ped.uzhnu.edu.ua/article/view/303728
Матвієнко О., Химич М. Соціально-емоційне навчання як засіб створення безпечного освітнього простору. Освітньо-науковий простір. 2024. https://ess.npu.edu.ua/index.php/ess/article/view/124
Гаврілова Л., Рисюкова А. Зарубіжний досвід впровадження програми соціально-емоційного навчання в початковій школі: теорія і практика. Професіоналізм педагога. 2023. https://profped.ddpu.edu.ua/article/view/285582

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.