Анотація: у статті розглянуто методику «CrisisLife Analysis Method», спрямовану на формування історичного мислення учнів через дослідження повсякденного життя людей у періоди воєн та історичних криз. Розкрито можливості використання історичних джерел особистісного походження, соціальних практик і життєвих стратегій населення для глибшого розуміння історичних процесів. Обґрунтовано, що аналіз повсякденності в умовах історичних потрясінь сприяє розвитку критичного мислення, аналітичних умінь та здатності учнів інтерпретувати історичні події через людський досвід і соціальні трансформації.

