Анотація: стаття розкриває педагогічні можливості інтеграції української мови, української та зарубіжної літератури через взаємодію з художнім текстом та його екранними адаптаціями в умовах Нової української школи. Автор аналізує потенціал екранізації як сучасного інструмента розвитку читацької автономії, критичного й інтерпретаційного мислення, умінь порівнювати мистецькі твори різних видів, трансформувати інформацію в усній і писемній формах. У центрі уваги — формування мовленнєвих компетентностей: створення рецензій, медіатворчих продуктів, усних презентацій, дискусій, сценарних інтерпретацій. Стаття пропонує методи й прийоми освітньої взаємодії з використанням буктрейлерів, подкастів, сторітелінгу, творчих відео та онлайн-платформ, що забезпечують високу мотивацію та емоційну залученість учнів. Реалізація такого підходу сприяє актуалізації культурної пам’яті, розвитку медіаграмотності, формуванню здатності учня бути відповідальним читачем, мислителем і творцем у сучасному медіапросторі.
Бібліотека методичних матеріалів
- Всеосвіта›
- Бібліотека методичних матеріалів›
- Українська література›
- Cтаття “Читати — бачити — створювати: інтеграція української мови, української та зарубіжної літератури через роботу з художніми текстами й їх екранними адаптаціями для розвитку інтерпретаційних і мовленнєвих умінь учнів”
Матеріал:
Cтаття “Читати — бачити — створювати: інтеграція української мови, української та зарубіжної літератури через роботу з художніми текстами й їх екранними адаптаціями для розвитку інтерпретаційних і мовленнєвих умінь учнів”
pdf 
05.12.2025
5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас
13
0
0
0
Тільки для Преміум користувачів
Тільки для моїх підписників
Тільки для PRO-акаунтів
Опис методичного матеріалу:
Вміст матеріалу:
показано 3 з 5 сторінок
Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр: