Мета:
формувати бажання пізнавати нове, викликати подив від зустрічі з несподіваним;
продовжувати вчити дітей оперувати цифрами,продовжувати закріплювати вміння співвідносити кількість предметів із цифрою, вправляти в розрізненні кількісної та порядкової лічби , визначати суміжні числа; вправляти у прямій та зворотній лічбі в межах 10;дати знання про структуру задачі; закріплювати дні тижня, пори року;
закріплювати знання дітей про геометричні фігури: квадрат і трикутник; розширювати просторові уявлення дітей під час; конструювання з паперу , видозмінювати геометричні фігури за вказівкою вихователя;
розв’язувати віршовані задачі, розвивати у дітей математичне та логічне мислення, активність, зорову і слухову пам’ять;
продовжувати розвивати у дітей активне мовлення під час відповідей, вправляти в узгодженні числівників з іменниками під час відповіді на запитання: – Який? – Скільки?
виховувати уважність, стриманість, колективізм та інтерес до математики.
Матеріал:
Демонстраційний матеріал: конверт; чарівний мішечок; коробка для гри; ілюстрації звірів: мишки, жабки, зайчика, лисички, вовчика, ведмедя; теремок; цифри від 1до10; папір квадратної форми ; фломастери; запис музики пісні про Губку Боба і спокійна музика для самостійної роботи під час конструювання.
Роздатковий матеріал: картки до гри «Знайди пару», конверти з цифрами від 1 до 10; картки-приклади; кольоровий папір квадратної форми, фломастери.
Попередня робота: розв’язування задач, числових прикладів; виконання завдань – логічних, на слухову та зорову пам’ять; маніпуляції з геометричними фігурами, аркушами квадратної форми, з лічильними паличками.
