Мета:
Формування читацької мотивації, розвиток регулярної звички читати, навичок самоорганізації та рефлексії.
Для кого:
1–6 класів (можна адаптувати залежно від варіанта).
Як використовувати:
Учитель видає учневі трекер на початку тижня. Дитина щодня фіксує кількість прочитаних сторінок, зафарбовує відповідний елемент або просувається маршрутом. Наприкінці тижня підбиває підсумки та визначає власне досягнення.
